چکیده مقاله
تحولات پرشتاب فناوری در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته است و در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از برجسته ترین دستاوردهای علمی و فناورانه، نقشی کلیدی در بازاندیشی فرآیندهای یاددهی–یادگیری ایفا می کند آموزش عمومی به عنوان بستر اصلی پرورش شهروندان آینده، بیش از هر مقطع دیگری نیازمند بهره گیری آگاهانه و هدفمند از این فناوری هاست تا بتواند کیفیت آموزشی را ارتقا داده و عدالت آموزشی را محقق سازد در یک سو، هوش مصنوعی با فراهم سازی ابزارهایی چون سیستم های یادگیری تطبیقی، پلتفرم های شخصی سازی آموزش، و تحلیل کلان داده های تحصیلی، فرصت های بی سابقه ای برای ایجاد برابری در دسترسی به آموزش، افزایش کارآمدی معلمان و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان فراهم می آورد در سوی دیگر، چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، تبعیض الگوریتمی، کمبود زیرساخت های فناورانه، ملاحظات اخلاقی و تهدیدهای ناشی از تمرکززدایی نقش معلم، می توانند تحقق عدالت آموزشی را با مانع روبه رو سازند این مقاله مروری با هدف بررسی ابعاد مختلف فرصت ها و چالش های بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش عمومی، به تحلیل نظام مند یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی پرداخته و نشان می دهد که تحقق عدالت آموزشی در پرتو هوش مصنوعی مستلزم سیاست گذاری دقیق، سرمایه گذاری پایدار در زیرساخت ها، آموزش معلمان، و تدوین چارچوب های اخلاقی و حقوقی روشن است بر این اساس، مقاله حاضر تلاش می کند تصویری جامع از ظرفیت ها و محدودیت های هوش مصنوعی در مسیر تضمین کیفیت و عدالت آموزشی ارائه دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ی نیاز، تازه گل و ، نسترن خوشحال دهدار و ، ساجده عبودی و ، خدیجه محمودی،1404،هوش مصنوعی و عدالت آموزشی: فرصت ها و چالش های بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش عمومی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز