چکیده مقاله
هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در فرآیند تعلیم و تربیت، نقشی اساسی در کیفیت تعاملات آموزشی و روانی دانش آموزان ایفا می کند پژوهش های متعددی نشان داده اند که توانایی معلمان در درک، کنترل و مدیریت هیجانات خود و دیگران، می تواند زمینه ساز ایجاد محیطی آرام، ایمن و حمایتگر در کلاس درس باشد؛ محیطی که نه تنها به رشد شناختی و تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه به شکل چشمگیری از میزان اضطراب آن ها می کاهد اضطراب تحصیلی و اجتماعی در میان دانش آموزان یکی از چالش های جدی نظام آموزشی محسوب می شود که پیامدهای منفی بر عملکرد تحصیلی، عزت نفس و سلامت روانی آنان دارد در این راستا، برخورداری معلمان از مهارت های هوش هیجانی همچون همدلی، خودآگاهی، خودتنظیمی و توانایی برقراری روابط مثبت، می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای کاهش فشارهای روانی دانش آموزان مطرح شود مقاله حاضر با رویکردی مروری به بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در کاهش اضطراب دانش آموزان پرداخته و ضمن مرور مطالعات پیشین، به تحلیل سازوکارهای تاثیرگذاری این مهارت ها بر بهبود سلامت روانی و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری می پردازد نتایج این مرور نشان می دهد که توسعه هوش هیجانی در معلمان نه تنها بر عملکرد آموزشی آنان اثرگذار است، بلکه به طور غیرمستقیم در ارتقای آرامش روانی و کاهش تنش های هیجانی دانش آموزان نیز نقشی تعیین کننده دارد بر این اساس، طراحی برنامه های آموزشی ویژه برای تقویت هوش هیجانی معلمان می تواند گامی موثر در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ایجاد محیطی امن و کارآمد در مدارس به شمار آید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیمیان، مرضیه و شیردل، شایسته و مهدیان، سمیرا و بیات، معصومه،1404،هوش هیجانی معلمان و کاهش اضطراب دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز