چکیده مقاله
تحولات فناورانه در دهه های اخیر، به ویژه پیشرفت های هوش مصنوعی، موجب تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی شده است یادگیری دیگر محدود به کلاس های سنتی و روش های یکسان برای همه دانش آموزان نیست، بلکه با ظهور ابزارهای هوشمند، امکان شخصی سازی تجربه یادگیری برای هر فرد فراهم شده است این تحول، پارادایم نوینی را شکل داده است که بر تعامل میان یادگیرنده و محیط یادگیری، تحلیل داده های رفتاری و بازخوردهای هوشمند تمرکز دارد مقاله حاضر با رویکرد مروری، به بررسی جایگاه هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش، نقش آن در ارتقای کیفیت یادگیری، و ایجاد تجارب یادگیری تعاملی می پردازد نتایج پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، موجب افزایش انگیزش، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود همچنین، چالش ها و محدودیت های اجرای این فناوری در مدارس و کلاس های درس نیز مورد بحث قرار گرفته است این مقاله با تحلیل گسترده مطالعات بین المللی و داخلی، نقشه راهی برای توسعه آموزش هوشمند و فردمحور ارائه می دهد و تاکید می کند که ترکیب هوش مصنوعی و روش های یادگیری تعاملی می تواند نقطه عطفی در تحول نظام آموزشی مدرن باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پورهدایت، زینب و ، فاطمه بردبار و ، زینب صی کلاب و ، ملینا کامی دلیوند،1404،پارادایم نوین آموزش: هوش مصنوعی، شخصی سازی و تجربه یادگیری تعاملی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز