پویایی ارتباط معلم و دانش آموز در عصر کلاس های چندرسانه ای و فناورانه

چکیده مقاله

ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز یکی از عوامل کلیدی در کیفیت یاددهی یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود با گسترش فناوری های نوین و ورود کلاس های چندرسانه ای، ماهیت و پویایی این ارتباط دستخوش تغییرات اساسی شده است پژوهش حاضر با هدف بررسی پویایی ارتباط معلم و دانش آموز در محیط های فناورانه و شناسایی چالش ها و فرصت های آن، از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی انجام شد جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی بود و نمونه ها با استفاده از روش تصادفی طبقه ای برای پرسشنامه و هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند داده های کمی با استفاده از پرسشنامه و تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی و داده های کیفی با مصاحبه نیمه ساختاریافته و تحلیل مضمون بررسی شد یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای چندرسانه ای باعث ارتقای تعامل شناختی و عاطفی دانش آموزان و افزایش کیفیت ارتباط می شود، اما بعد غیرکلامی ارتباط همچنان در سطح متوسط قرار دارد و نیازمند مهارت ها و روش های خاص است همچنین چالش هایی مانند حواس پرتی، کاهش تعامل چهره به چهره و عدم مهارت کافی معلمان در مدیریت کلاس های فناورانه شناسایی شد پژوهش حاضر پیشنهاد می کند با آموزش معلمان، ترکیب روش های سنتی و فناورانه، مدیریت هدفمند محرک های چندرسانه ای و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، پویایی و کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز حفظ و ارتقا یابد نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران آموزشی و پژوهشگران در طراحی محیط های یادگیری تعاملی و موثر کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه بازدار

نویسنده اول

�ازدار، فاطمه،1404،پویایی ارتباط معلم و دانش آموز در عصر کلاس های چندرسانه ای و فناورانه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز