چکیده مقاله
تحلیل و بررسی تعامل فناوری های هوشمند با فرآیند تدریس و یادگیری در محیط های آموزشی نوین نشان می دهد که این فناوری ها می توانند نقش بسزایی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا کنند فناوری های هوشمند از جمله هوش مصنوعی، سیستم های مدیریت یادگیری، واقعیت افزوده و واقعیت مجازی، ابزارهایی را فراهم می کنند که یادگیری را فعال، شخص محور و تعاملی می سازند این ابزارها امکان ارائه بازخورد فوری، تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی مسیر یادگیری و افزایش مشارکت دانش آموزان را فراهم می کنند، که همگی از عوامل کلیدی بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیرندگان هستند یکی از یافته های مهم این پژوهش آن است که ادغام فناوری های هوشمند با روش های تدریس نوین و محیط های آموزشی ترکیبی، باعث افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز، توسعه مهارت های تفکر نقادانه و حل مسئله و تقویت یادگیری مشارکتی می شود در این محیط ها، یادگیرندگان دیگر صرفا دریافت کننده محتوا نیستند، بلکه نقش فعال در فرآیند یادگیری ایفا می کنند و مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرند این تجربه یادگیری فعال و مشارکتی، زمینه را برای دستیابی به یادگیری عمیق و پایدار فراهم می کند و مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان را همزمان تقویت می نماید با این حال، بررسی های انجام شده نشان می دهد که استفاده موثر از فناوری های هوشمند بدون توجه به چالش ها و محدودیت ها امکان پذیر نیست کمبود مهارت های فناورانه معلمان، مقاومت فرهنگی نسبت به تغییر روش های سنتی، نابرابری دسترسی به ابزارهای دیجیتال و مسائل روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان می توانند مانع تحقق کامل مزایای این فناوری ها شوند بنابراین، موفقیت در ادغام فناوری های هوشمند در آموزش مستلزم آموزش مستمر معلمان، طراحی برنامه های یادگیری انعطاف پذیر و فراهم کردن دسترسی برابر به منابع آموزشی است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پرموز، مهناز و ، محترم نادری و ، ناهید خالصه،1404،بررسی ارتباط هوشمندانه فناوری های نوین با فرآیندهای تدریس و یادگیری و محیط های آموزشی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404