بررسی اضطراب به عنوان یکی از موانع جدی بر سر راه یادگیری موثر

چکیده مقاله

نتایج این مطالعه به وضوح نشان می دهد که راهبرد یادگیری از طریق خطا می تواند منجر به کاهش معنادار اضطراب در دانش آموزان شود همچنین، تایید می کند که مداخلات مبتنی بر تغییر شناختی، ابزارهای قدرتمندی برای تنظیم هیجان هستند با این حال، این پژوهش با تمرکز خاص بر مکانیسم «پذیرش خطا»، جنبه ای از مداخله را روشن کرد که در مطالعات عمومی تر کاهش استرس کمتر مورد توجه قرار گرفته بود یافته های ما در مورد نقش تعدیل گر ذهنیت رشد نیز با نظریه های کارول دوک همسو است و نشان می دهد که مداخلات شناختی زمانی بیشترین اثر را دارند که با باورهای زمینه ای فرد هماهنگ باشند در حالی که برخی مطالعات قبلی بر تاثیر متغیرهای محیطی مانند معلم تاکید داشتند، پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مهارت های درونی به دانش آموزان نیز می تواند مستقل از محیط، تاثیرات مثبتی داشته باشد، هرچند تعامل بین فرد و محیط نمی تواند انکار شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا نعیمی راد

نویسنده اول

حسین مرتضوی

نویسنده دوم

خدیجه مختاری

نویسنده سوم

فهیمه حسین زاده

نویسنده چهارم

نعیمی راد، رضا و ، حسین مرتضوی و ، خدیجه مختاری و ، فهیمه حسین زاده،1404،بررسی اضطراب به عنوان یکی از موانع جدی بر سر راه یادگیری موثر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404