چکیده مقاله
یکی از بزرگترین نظریهپردازان تربیتی جهان «جان دیویی» است نظریه ی تربیتی «جان دیویی» با همه ی انتقاداتی که بر آن وارد شده است، در فلسفه ی آموزش و پرورش تحولی بنیادین پدید آورده و نظام های آموزش و پرورش را در جهت نیازهای جدید قرن رهنمون شده است دیویی اعتقاد داشت تعلیم و تربیت یعنی تجدید نظر در تجربیات و تشکیل مجدد آن به طوری که موجبات رشد بیشتری را فراهم نماید و تلاش کرد پیوند فلسفه را با مسایل عینی اعم از اخلاقی، اجتماعی و آموزشی نشان دهد او به دنبال آموزش و پرورش کاربردی بود نه آن آموزش و پرورشی که مغزها را انباشته از اطلاعات حفظی می خواست دیویی می خواست اذهان ما برای برخورد با مسایل آینده آماده شود تا این که از تجربه گذشته انباشته شود عمل گرایی موردنظر او نظام های فکری و تربیتی قرن بیستم از ایدئولوژی فاشیسم، نازیسم و کمونیسم گرفته تا سایر ایدئولوژی های تمامیت خواه را به چالش کشید و فلسفه ی تربیتی او، با محور قرار دادن تجربه، فعالیت و مشکل گشایی، اندیشه های نوینی را در مرکز توجه نظام های آموزشی آمریکا و بسیاری از کشورها قرار داد که ردپای تاثیر چنین توجهاتی را هنوز به خوبی می توان مشاهده کرد در این مقاله به بررسی اهداف آموزش و پرورش از دیدگاه عمل گرایانه «جان دیویی» میپردازیم
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�زادی، فهیمه و گوکلانی، شهناز و خرمالی، بنیامین و هیوه چی، نورالدین،1404،بررسی اهداف آموزش و پرورش از دیدگاه عمل گرایانه «جان دیویی»،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404