چکیده مقاله
شروع جذاب درس به عنوان نخستین مرحله کلاس، نقش تعیین کننده ای در جلب توجه، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان دارد و می تواند کیفیت یادگیری را به شکل قابل توجهی افزایش دهد هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آغاز جذاب درس بر توجه، انگیزه و مشارکت دانش آموزان و شناسایی روش های موثر در این زمینه بود روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز مقطع متوسطه و ابتدایی یک منطقه شهری بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش و مشارکت دانش آموزان، چک لیست مشاهده کلاس و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان بود یافته های پژوهش نشان داد که آغاز جذاب درس باعث افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان می شود و بین استفاده از روش های جذاب آغاز کلاس و مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، روش های مختلف آغاز جذاب درس مانند فعالیت عملی و سوال چالشی بیشترین تاثیر را بر انگیزه و علاقه دانش آموزان داشتند تحلیل کیفی مصاحبه ها نیز نشان داد که محدودیت زمان، کمبود منابع و مهارت معلمان از مهم ترین چالش ها در اجرای آغاز جذاب درس است بر اساس یافته ها، پیشنهاد شد که معلمان با آموزش روش های خلاقانه، استفاده از منابع و ابزارهای متنوع، برنامه ریزی زمانی مناسب و دریافت حمایت مدیریتی، بتوانند آغاز کلاس را جذاب و موثر طراحی کنند در نهایت، پژوهش حاضر نشان داد که شروع جذاب درس به عنوان یک استراتژی آموزشی موثر، می تواند یادگیری فعال، انگیزه، مشارکت و رضایت دانش آموزان را ارتقا دهد و محیط کلاس را پویا و معنادار سازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
یوسفی، صاحبه و مقرب قره چی، افسانه و ولی داداشی، احمد و خسروی، مهوش،1404،بررسی اهمیت «شروع جذاب درس» در جلب توجه اولیه دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404