بررسی اهمیت احساس امنیت، حمایت عاطفی و تعامل مثبت در کلاس درس

چکیده مقاله

محیط روان شناختی کلاس نقش بسیار تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری و آموزش مدرسه دارد به طور کلی، هرچه فضای کلاس از نظر عاطفی، اجتماعی و روانی مثبت تر باشد، نگرش دانش آموزان به مدرسه، معلم و فرآیند یادگیری مطلوب تر خواهد بود نتایج به دست آمده با بسیاری از نظریه های روان شناسی تربیتی و پژوهش های پیشین هم راستا است که بر اهمیت احساس امنیت، حمایت عاطفی و تعامل مثبت در کلاس درس تاکید دارند بر اساس یافته ها، دانش آموزانی که کلاس درس خود را محیطی امن، صمیمی و عاری از تنش های روانی ادراک می کردند، نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری نشان دادند این دانش آموزان یادگیری را فرآیندی لذت بخش، معنادار و ارزشمند تلقی کرده و تمایل بیشتری به مشارکت در فعالیت های آموزشی داشتند در مقابل، در کلاس هایی که جو روان شناختی منفی حاکم بود، نگرش دانش آموزان به آموزش اغلب با بی انگیزگی، اضطراب و حتی مقاومت در برابر یادگیری همراه بود نتایج پژوهش نشان می دهد که حمایت عاطفی معلم یکی از مهم ترین مولفه های محیط روان شناختی کلاس است معلمانی که با دانش آموزان رابطه ای محترمانه، همدلانه و پذیرنده برقرار می کنند، زمینه رشد نگرش مثبت نسبت به یادگیری را فراهم می سازند احساس دیده شدن و درک شدن از سوی معلم، باعث افزایش عزت نفس تحصیلی دانش آموزان شده و آن ها را به تلاش بیشتر در مسیر یادگیری ترغیب می کند همچنین یافته ها حاکی از آن است که شیوه مدیریت کلاس و نحوه برخورد معلم با خطاهای دانش آموزان تاثیر مستقیمی بر نگرش آن ها دارد کلاس هایی که در آن ها اشتباه به عنوان بخشی طبیعی از فرآیند یادگیری تلقی می شود، نگرش مثبت تری را در دانش آموزان ایجاد می کنند در مقابل، فضای تنبیهی و سرزنش آمیز موجب شکل گیری نگرش منفی نسبت به مدرسه و کاهش علاقه به یادگیری می شود از دیگر نتایج مهم پژوهش می توان به نقش تعاملات اجتماعی میان دانش آموزان اشاره کرد محیط روان شناختی مثبت، تعامل سالم، همکاری و احساس تعلق گروهی را تقویت می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب موسوی

نویسنده اول

موسوی، زینب،1404،بررسی اهمیت احساس امنیت، حمایت عاطفی و تعامل مثبت در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404