چکیده مقاله
در دنیای پرشتاب و پیچیده امروز، آموزش و یادگیری نیازمند رویکردهایی نظام مند، هوشمندانه و متناسب با تحولات تکنولوژیک است یکی از عناصر کلیدی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان، برنامه ریزی درسی و بهره گیری از تکنولوژی آموزشی است؛ دو مولفه ای که نه تنها ساختار فرآیند یاددهی–یادگیری را هدفمند می سازند، بلکه با ایجاد تنوع، انگیزش و تعمیق یادگیری، مسیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را هموار می کنند برنامه ریزی درسی به عنوان راهنمایی جامع و از پیش طراحی شده، نقش زیربنایی در هدایت جریان آموزش دارد و تضمین می کند که یادگیری در راستای اهداف تعیین شده، با اصول روان شناختی و نیازهای شناختی و عاطفی فراگیران هماهنگ باشد در واقع، هر چه برنامه ریزی درسی دقیق تر، منعطف تر و مبتنی بر تحلیل نیازهای واقعی دانش آموزان باشد، اشتغال ذهنی یادگیرندگان به فعالیت های آموزشی، سازمان دهی مطالب و درک مفاهیم نیز عمیق تر و پایدارتر خواهد شد از سوی دیگر، تکنولوژی آموزشی با تامین ابزارها، رسانه ها و راهکارهای نوین یادگیری، امکان تجربه های متنوع و شخصی سازی شده را فراهم می آورد استفاده از وسایل کمک آموزشی، نرم افزارهای تعاملی، سامانه های هوشمند، کلاس های مجازی، محتواهای چندرسانه ای و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، جریان آموزش را از حالت سنتی و محدود خارج کرده و آن را به فرآیندی پویا، جذاب و کارآمد تبدیل می کند تکنولوژی آموزشی به معلمان کمک می کند تا مطالب را ملموس تر، قابل درک تر و با سرعت و دقت بیشتر ارائه دهند و به دانش آموزان امکان می دهد با سبک های یادگیری متفاوت، رغبت و درگیری شناختی بالاتری در فرآیند یادگیری پیدا کنند همچنین این فناوری ها تعامل دانش آموز با محتوا و افزایش مشارکت فعال او را تسهیل کرده و با فراهم آوردن بازخوردهای فوری و مستمر، موجب اصلاح خطاهای یادگیری و تقویت اعتماد به نفس تحصیلی می شوند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت برنامه ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که برنامه ریزی درسی دقیق همراه با بهره گیری هدفمند از تکنولوژی آموزشی، زمینه ساز یادگیری فعال، عمیق و مشارکتی دانش آموزان می شود و کیفیت، ماندگاری و کارآمدی فرآیند یادگیری را به طور قابل توجهی ارتقا می بخشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ملایی مطلق، مریم و آقایی، راضیه و شه دوست، بنیامین و حسنی، محمد،1404،بررسی اهمیت برنامه ریزی درسی و تکنولوژی آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404