چکیده مقاله
فرایند یادگیری در دوران ابتدایی یکی از حساس ترین، تاثیرگذارترین و سرنوشت سازترین مراحل رشد انسان است در این دوران، ذهن، احساسات و رفتار کودک در حال شکل گیری است و هر نوع تجربه آموزشی می تواند نقش تعیین کننده ای در نگرش، اعتمادبه نفس، انگیزه و توانایی های شناختی او ایفا کند در این میان، یکی از روش های موثر و جذاب برای تقویت یادگیری و رشد عاطفی دانش آموزان، بهره گیری از بازی های کلاسی به عنوان یک ابزار آموزشی و تربیتی است بازی نه تنها وسیله ای برای سرگرمی، بلکه پلی میان آموزش و زندگی واقعی است که به کودکان امکان می دهد مفاهیم درسی را در قالب تجربه، تعامل و لذت بیاموزند بازی های آموزشی از دیرباز در نظام های آموزشی نوین به عنوان یک رویکرد موثر در افزایش یادگیری فعال و کاهش فشار روانی شناخته شده اند کودک از طریق بازی می آموزد چگونه بیندیشد، چگونه ارتباط برقرار کند و چگونه توانایی های فردی و اجتماعی خود را به کار گیرد پژوهش های روان شناسی یادگیری نشان داده اند که زمانی که فرآیند آموزش در قالب بازی و تعامل شاد صورت گیرد، سطح ترشح هورمون های استرس در بدن کاهش می یابد، در حالی که تمرکز، حافظه و انگیزه برای یادگیری افزایش می یابد بنابراین بازی می تواند به عنوان یکی از مهم ترین عوامل بهبود کیفیت آموزش در مقاطع ابتدایی تلقی شود در فضای سنتی آموزش، تاکید عمدتا بر انتقال مستقیم اطلاعات از معلم به دانش آموز است، اما در روش های نوین، یادگیری باید از حالت یک طرفه خارج شود و به یک فرایند پویا، لذت بخش و مشارکتی تبدیل گردد بازی های کلاسی در این مسیر نقشی اساسی دارند؛ زیرا نه تنها دانش آموز را درگیر فعالیت می کنند، بلکه حس رقابت سالم، همکاری گروهی، خلاقیت و تفکر انتقادی را نیز در او تقویت می نمایند به ویژه در مقطع ابتدایی که کودکان انرژی فراوان و انگیزه بالایی برای تحرک دارند، استفاده از بازی های آموزشی می تواند باعث تخلیه هیجانات منفی، افزایش اعتمادبه نفس، و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه یا گوشه گیری شود از منظر روان شناسی رشد، بازی نوعی نیاز اساسی در کودکان است که علاوه بر تاثیر بر رشد فیزیکی، باعث رشد عاطفی، اجتماعی و شناختی آنان می شود در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت و تاثیرات بازی های کلاسی در بهبود یادگیری و وضعیت روحی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یادگیری از طریق بازی منجر به ماندگاری بیشتر مطالب در حافظه بلندمدت می شود، چراکه ذهن انسان اطلاعاتی را که با هیجان، شادی و تجربه مثبت همراه است، بهتر ذخیره می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
فلاح عسگری، فاطمه و موسوی، سیده معصومه و نورپور، مریم و نورپور، مرضیه،1404،بررسی اهمیت و تاثیرات بازی های کلاسی در بهبود یادگیری و وضعیت روحی دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404