چکیده مقاله
هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی در کلاس درس توانایی های متنوعی برای حمایت از معلمان و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان فراهم می کند این فناوری می تواند وظایف تکراری و زمان بر مانند ارزیابی آزمون ها، مدیریت محتوای درسی و پیگیری پیشرفت دانش آموزان را تسهیل کند و به معلم فرصت بیشتری برای تمرکز بر آموزش فعال، تعامل فردی با دانش آموزان و پرورش مهارت های شناختی و اجتماعی آن ها بدهد هوش مصنوعی همچنین امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری و تحلیل داده های آموزشی را فراهم می آورد و به این ترتیب می تواند نیازهای آموزشی هر دانش آموز را بهتر شناسایی کند پژوهش های اخیر نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی باعث افزایش انگیزه، مشارکت و اثربخشی یادگیری دانش آموزان می شود، اما در عین حال چالش هایی مانند نگرانی های اخلاقی، حفظ حریم خصوصی، نیاز به مهارت های دیجیتال برای معلمان و وابستگی بیش از حد به فناوری نیز وجود دارد بنابراین، استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش نیازمند برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و توسعه زیرساخت های مناسب است تا این فناوری به ابزاری مکمل و تقویت کننده نقش معلم تبدیل شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فضل زاده، الهام و نوروزی، سمیه و آسال، نبی اله و امینی کهریزسنگی، الهام،1404،هوش مصنوعی به عنوان دستیار آموزشی معلمان در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404