هوش مصنوعی در آموزش؛ از ظرفیت های نوآورانه تا دغدغه های اجرایی

چکیده مقاله

گسترش فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، چشم انداز آموزش را دستخوش تحولات بنیادین کرده است پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت های نوآورانه و دغدغه های اجرایی به کارگیری هوش مصنوعی در فرایند آموزش انجام شده است هوش مصنوعی با فراهم سازی امکان شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، بازخورد فوری، و طراحی مسیرهای یادگیری متناسب با نیازهای فردی، می تواند به بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان کمک کند همچنین ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی فرصت هایی برای پشتیبانی از معلمان در ارزشیابی، تولید محتوا و مدیریت کلاس فراهم می آورند با این حال، چالش هایی نظیر مسائل اخلاقی و حریم خصوصی، وابستگی بیش از حد به فناوری، نابرابری در دسترسی، و ضرورت توانمندسازی معلمان از جمله دغدغه های مهم در مسیر اجرای اثربخش این فناوری به شمار می روند در مجموع، بهره گیری آگاهانه و مسئولانه از هوش مصنوعی، همراه با سیاست گذاری و زیرساخت مناسب، می تواند زمینه ساز تحول کیفی در نظام آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گوهر صوفی کراتی

نویسنده اول

سارا مکوندی

نویسنده دوم

عباس عباس پور

نویسنده سوم

کبری نعیمی

نویسنده چهارم

�وفی کراتی، گوهر و ، سارا مکوندی و ، عباس عباس پور و ، کبری نعیمی،1404،هوش مصنوعی در آموزش؛ از ظرفیت های نوآورانه تا دغدغه های اجرایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404