چکیده مقاله
مهارت های دیجیتال و حمایت از معلمان کاربرد دارد و می تواند تحولی هوشمند در نظام آموزشی ایجاد کند اگر مدارس بتوانند از AI به درستی استفاده کنند، می توانند در هشت زمینه کلیدی از جمله شخصی سازی آموزش، مدیریت منابع، ارزیابی دقیق، ارتقاء مهارت های دیجیتال، پیش بینی نیازهای دانش آموزان، کاهش بار اداری معلمان، پشتیبانی از یادگیری مستقل و حتی ایجاد محیط های یادگیری هوشمند تحول ایجاد کنند تکنولوژی و هوش مصنوعی در آموزش مدارس ایران نقش مهمی ایفا می کنند استفاده از تکنولوژی می تواند به دانش آموزان در مناطق دورافتاده و کم توانمندی کمک کند تا به منابع آموزشی دسترسی داشته باشند هوش مصنوعی می تواند به تدریس شخصی سازی شده و بر اساس نیازهای هر دانش آموز کمک کند، تا بهترین روش آموزش به هر فرد ارائه شود تکنولوژی می تواند فرآیند ارزیابی و بازخورد را بهبود ببخشد و به معلمان و دانش آموزان کمک کند تا به تحلیل دقیق تر عملکرد تعلیمی بپردازند تهیه و اشتراک منابع آموزشی دیجیتال می تواند به مدارس کمک کند تا به کتابخانه های مجازی دسترسی داشته باشند و از رویکردهای آموزشی متنوع بهره برداری کنند آموزش مهارت های مرتبط با فناوری و هوش مصنوعی می تواند دانش آموزان را برای جوامع دیجیتالی آینده آماده کند هوش مصنوعی می تواند در مدیریت داده ها و اطلاعات مدارس بهبود ایجاد کند به شرطی که این تکنولوژی ها به درستی و با توجه به نیازهای جامعه و ارزش های فرهنگی ایران مورد استفاده قرار گیرند، می توانند به بهبود سیستم آموزش کشور کمک کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�عیدی پلمی، مرضیه و ایمانی، خدیجه و موسوی ده موردی، سیده فاطمه و تشکری، فاطمه،1404،هوش مصنوعی در بندگی پرورانده یادگیری : از ارزشیابی تا طراحی درس : نمونه های واقعی و ابزار های کاربردی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404