هوش مصنوعی در حکمرانی آموزشی؛ فرصت ها، مخاطرات و الزامات سیاست گذاری مدرسه محور

چکیده مقاله

گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، الگوهای تصمیم گیری، ارزیابی یادگیری و مدیریت مدرسه را به صورت بنیادین دگرگون کرده است سامانه های مبتنی بر یادگیری ماشین در قالب تحلیل داده های یادگیری، شخصی سازی مسیرهای آموزشی و پیش بینی ریسک افت تحصیلی، ظرفیت های نوینی برای بهبود کارآمدی حکمرانی آموزشی فراهم آورده اند بااین حال، اتکای فزاینده به الگوریتم ها، مخاطراتی چون سوگیری داده ای، نقض حریم خصوصی، تضعیف عاملیت حرفه ای معلمان و تشدید نابرابری های آموزشی را نیز به همراه دارد این مقاله با رویکردی تحلیلی، پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در حکمرانی آموزشی را واکاوی می کند و نشان می دهد که بهره گیری مسئولانه از این فناوری مستلزم چارچوب های اخلاقی شفاف، سازوکارهای پاسخ گویی الگوریتمی و سیاست های مدرسه محور برای تضمین عدالت آموزشی و صیانت از حقوق ذی نفعان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه خداپرست

نویسنده اول

رحیم نیک فر

نویسنده دوم

فاطمه محمدقلیان

نویسنده سوم

سحر محمدنیا

نویسنده چهارم

�داپرست، مرضیه و نیک فر، رحیم و محمدقلیان، فاطمه و محمدنیا، سحر،1404،هوش مصنوعی در حکمرانی آموزشی؛ فرصت ها، مخاطرات و الزامات سیاست گذاری مدرسه محور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404