چکیده مقاله
هدف و ضرورت: با جایگیری آموزش مجازی به عنوان بخشی پایدار از نظام آموزشی، شناسایی روش های اثربخش برای تدریس در این فضا به یک ضرورت راهبردی تبدیل شده است این مقاله با هدف تدوین راهکارهای عملی برای تدریس موثر و شناسایی چالش های پیش رو در آموزش مجازی دانش آموزان، درصدد است تا با ارائه رهنمودهای مبتنی بر پژوهش، به ارتقای کیفیت یادگیری و کاهش آسیب های ناشی از گذار ناگهانی به فضای دیجیتال کمک نماید روش: پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه آموزش الکترونیکی و روان شناسی تربیتی انجام شده است یافته ها:۱ راهکارهای موثر تدریس در قالب پنج محور اصلی احصاء شد: طراحی آموزشی نظام مند، ایجاد تعامل معنادار، به کارگیری خلاقانه فناوری، اجرای ارزشیابی سازنده و توجه به تفاوت های فردی و پشتیبانی عاطفی ۲ چالش های کلیدی در چهار حوزه شناسایی گردید: چالش های فنی و زیرساختی شکاف دیجیتال ، چالش های آموزشی کاهش تعاملات غیرکلامی ، چالش های روانی اجتماعی احتمال انزوا و چالش های سازمانی بارکاری مضاعف معلمان نتیجه گیری: آموزش مجازی با وجود قابلیت های منحصربه فرد، به دلیل محدودیت های ذاتی، جایگزین کامل آموزش حضوری نیست تحقق یادگیری موثر در گرو حرکت به سمت الگوی ترکیبی هوشمندانه است که در آن فناوری در خدمت اصول تربیتی قرار گرفته و عدالت آموزشی برای همه دانش آموزان تامین شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نادری منش، شهره و نادری منش، میترا و محمدی، راضیه،1404،هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی برتقویت نقاط ضعف آموزشی در دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404