چکیده مقاله
این تحقیق به بررسی تلفیق روانشناسی مثبت گرا و فناوری های نوین در برنامه های درسی رشته های تربیتی پرداخته است اهداف اصلی این مطالعه شامل طراحی چارچوبی عملی برای ادغام این دو مبحث و شناسایی چالش ها و موانع احتمالی در اجرای آن، به همراه ارائه راهکارهای مناسب برای رفع این چالش ها بوده است روش تحقیق از نوع تحقیق کیفی است که با استفاده از تکنیک های تحلیل محتوایی، اطلاعات لازم را جمع آوری و بررسی کرده است داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با معلمان و کارشناسان حوزه آموزشی جمع آوری شده اند یافته های تحقیق نشان می دهند که تحولات فناوری می توانند به ایجاد محیط یادگیری مثبت تری کمک کنند از طرفی، چالش هایی نظیر عدم دانش کافی معلمان، ناکافی بودن زیرساخت های فناوری و مقاومت فرهنگی در برابر تغییرات از مهم ترین موانع پیش روی این تلفیق به شمار می روند نتایج این پژوهش بیانگر این است که با ارائه آموزش های لازم به معلمان و بهبود زیرساخت های فناوری، می توان به موفقیت در اجرای این تلفیق دست یافت و اثرات مثبتی بر روی کیفیت یادگیری و سلامت روانی دانش آموزان ایجاد کرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ندهی، حلیمه و میر، طاهره و نهاری، حسین،1404،بررسی تلفیق روانشناسی مثبت گرا و فناوری های نوین در برنامه های درسی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز