چکیده مقاله
در دنیای پیچیده و پرشتاب امروز که تغییرات علمی، فناوری و اجتماعی با سرعتی بی سابقه در حال وقوع است، نظام های آموزشی دیگر نمی توانند صرفا به انتقال دانش های حفظی و نظری بسنده کنند یکی از وظایف اصلی آموزش و پرورش در قرن بیست ویکم، پرورش انسان هایی خلاق، نقاد، مستقل و توانمند در حل مسائل نوظهور است در این راستا، خلاقیت به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن حاضر شناخته می شود؛ مهارتی که می تواند زمینه ساز نوآوری، پیشرفت و سازگاری افراد با چالش های گوناگون زندگی فردی و اجتماعی گردد بنابراین، پرداختن به شیوه های آموزشی که منجر به شکوفایی خلاقیت در دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی به عنوان یکی از حساس ترین و بنیادین ترین مراحل رشد شناختی و شخصیتی آنان می شود، ضرورتی اجتناب ناپذیر است یادگیری فعال یکی از رویکردهای نوین در حوزه آموزش است که با تاکید بر مشارکت فعال دانش آموز در فرآیند یادگیری، در تضاد با شیوه های سنتی و منفعل قرار می گیرد در روش های یادگیری فعال، دانش آموزان صرفا گیرنده اطلاعات نیستند، بلکه از طریق فعالیت هایی همچون بحث گروهی، بازی های آموزشی، حل مسئله، ایفای نقش، طراحی پروژه، و بازتاب فردی و گروهی، به صورت پویا در فرآیند ساخت معنا و یادگیری مشارکت می کنند این روش ها با برانگیختن حس کنجکاوی، انگیزش درونی، و ایجاد فضای مشارکتی، فرصت هایی برای بروز و رشد تفکر واگرا، نوآوری و خلق ایده های جدید فراهم می آورند در دوره ابتدایی که دوره ای حساس برای شکل گیری نگرش ها، عادات یادگیری و بنیان های شناختی دانش آموزان است، استفاده از روش های یادگیری فعال می تواند نقشی کلیدی در پرورش خلاقیت ایفا کند در این مرحله، ذهن کودکان هنوز آزاد از چارچوب های سخت گیرانه و انعطاف پذیرتر است، و در صورت فراهم شدن بستر مناسب، قابلیت بالایی برای تولید ایده های نو و بدیع از خود نشان می دهد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی رابطه بین استفاده از روش های یادگیری فعال و بهبود خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که استفاده از روش های یادگیری فعال به طور چشمگیری موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی می شود و این روش ها با ایجاد فضای مشارکتی و انگیزشی، توانایی تفکر نوآورانه و حل مسئله را در آنان تقویت می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�کبری، فاطمه و علی پناه، فرشته و حسن پور، نیلوفر،1404،بررسی رابطه بین استفاده از روش های یادگیری فعال و بهبود خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز