بررسی راهبردها و راهکارهای روش تدریس بازخورد محور و تاثیرات آن

چکیده مقاله

آموزش و یادگیری به عنوان فرآیندی پویا و چندبعدی، همواره نیازمند بهره گیری از روش ها و راهبردهایی است که بتوانند ضمن ایجاد انگیزه و علاقه در دانش آموزان، مسیر رشد علمی و شخصیتی آنان را هموار کنند یکی از رویکردهای نوین و تاثیرگذار در این عرصه، روش تدریس بازخورد محور است که در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است بازخورد در آموزش به معنای ارائه اطلاعات به فراگیران درباره عملکرد و میزان پیشرفت آنان در فرآیند یادگیری است و نقش آن نه تنها در رفع نقاط ضعف و تقویت توانایی های فردی، بلکه در شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان بسیار برجسته است در حقیقت، بازخورد می تواند به عنوان پلی میان تلاش های آموزشی معلم و نتایج یادگیری دانش آموزان عمل کند و زمینه ساز اصلاح مستمر، رشد شناختی، و ارتقای کیفیت یادگیری گردد روش تدریس بازخورد محور با تاکید بر تعامل دوسویه میان معلم و دانش آموز، موجب می شود فرآیند آموزش از حالت یک طرفه و صرفا انتقال دانش فاصله گرفته و به فرآیندی پویا و مشارکتی تبدیل گردد در این رویکرد، معلم تنها نقش انتقال دهنده اطلاعات را ایفا نمی کند، بلکه به عنوان راهنما و تسهیل گر مسیر یادگیری عمل می نماید و با ارائه بازخوردهای دقیق، مستمر و سازنده، مسیر اصلاح خطاها، رفع ابهامات، و توسعه مهارت های فردی و گروهی را هموار می سازد از سوی دیگر، دانش آموزان نیز با دریافت بازخوردهای مثبت و اصلاحی، به تدریج یاد می گیرند مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند و با خودارزیابی و بازنگری در عملکرد خویش، توانایی بهبود مستمر را در خود تقویت کنند اهمیت تدریس بازخورد محور تنها به اصلاح خطاهای آموزشی محدود نمی شود، بلکه این روش نقشی اساسی در تقویت انگیزه درونی، افزایش اعتماد به نفس، بهبود مهارت های ارتباطی و اجتماعی، و شکل گیری نگرش مثبت به فرآیند یادگیری دارد در محیط های آموزشی که بازخورد به عنوان جزء جدایی ناپذیر تدریس در نظر گرفته می شود، دانش آموزان احساس ارزشمندی بیشتری دارند و با اشتیاق و علاقه بالاتری در فعالیت های کلاسی شرکت می کنند همچنین، بازخورد سازنده و به موقع می تواند از بروز احساس ناکامی و بی انگیزگی جلوگیری کرده و فرصت های بیشتری برای رشد و شکوفایی استعدادهای فردی فراهم آورد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهبردها و راهکارهای روش تدریس بازخورد محور و تاثیرات آن پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که استفاده از بازخورد در فرآیند تدریس نه تنها باعث افزایش کیفیت یادگیری می شود، بلکه تاثیر مستقیم بر بهبود روابط میان معلم و دانش آموز دارد بازخورد سازنده و به موقع، احساس ارزشمندی و تعلق خاطر را در دانش آموز تقویت کرده و او را به فردی فعال و مسئولیت پذیر در یادگیری تبدیل می کند همچنین، این روش با تاکید بر اصلاح و پیشرفت به جای سرزنش و تنبیه، محیطی مثبت و انگیزشی را در کلاس درس ایجاد می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسیبه طالعی

نویسنده اول

نفیسه سادات موسوی پور

نویسنده دوم

فاطمه طاهری بخش

نویسنده سوم

امیر حسن صبوری معین

نویسنده چهارم

�العی، حسیبه و موسوی پور، نفیسه سادات و طاهری بخش، فاطمه و صبوری معین، امیر حسن،1404،بررسی راهبردها و راهکارهای روش تدریس بازخورد محور و تاثیرات آن،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز