بررسی راهبردهای آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی و رابطه آن با بهبود وضعیت روحی و تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش و پرورش در دنیای امروز دیگر صرفا محدود به انتقال دانش و مهارت های علمی و درسی نیست، بلکه رسالت گسترده تر و عمیق تری بر دوش دارد که شامل پرورش انسان هایی توانمند در عرصه های فردی، اجتماعی و روانی است یکی از ارکان اساسی این رسالت، آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی به دانش آموزان است؛ مهارت هایی که نه تنها آنان را برای مواجهه با چالش ها و مسائل روزمره آماده می سازد، بلکه به ارتقای کیفیت زندگی، بهبود وضعیت روحی و افزایش سطح موفقیت تحصیلی نیز منجر می شود امروزه با توجه به پیچیدگی های اجتماعی، تغییرات سریع فرهنگی و فشارهای روانی ناشی از زندگی مدرن، نیاز دانش آموزان به مهارت هایی چون خودآگاهی، همدلی، حل مسئله، تصمیم گیری، ارتباط موثر، کنترل هیجانات و مدیریت استرس بیش از هر زمان دیگری احساس می شود در واقع، مهارت های اجتماعی و زندگی همچون ابزاری کلیدی عمل می کنند که دانش آموزان را قادر می سازند تا در روابط خود با همسالان، خانواده و معلمان موفق تر عمل کرده و تعاملات سالم تری را تجربه کنند این مهارت ها علاوه بر کمک به ایجاد اعتماد به نفس و عزت نفس، نقش بسزایی در کاهش اضطراب، تنش و پرخاشگری در میان دانش آموزان ایفا می کنند و بستری مناسب برای رشد روانی سالم فراهم می آورند هنگامی که دانش آموز بتواند احساسات خود را بهتر بشناسد، افکار منفی را مدیریت کند، روابط دوستانه و مثبت برقرار نماید و با مشکلات روزمره به شیوه ای سازنده مواجه شود، به طور طبیعی سطح آمادگی ذهنی و روانی او برای یادگیری دروس و موفقیت در فعالیت های تحصیلی افزایش خواهد یافت از سوی دیگر، آموزش مهارت های زندگی به نوعی پلی میان مدرسه و زندگی واقعی محسوب می شود مدرسه تنها مکانی برای آموزش علوم ریاضی، علوم تجربی یا ادبیات نیست، بلکه فضایی است که باید کودکان را برای زندگی آینده آماده کند در این میان، راهبردهای آموزشی صحیح و موثر می توانند نقشی تعیین کننده در انتقال این مهارت ها داشته باشند به کارگیری روش های تعاملی، فعالیت های گروهی، شبیه سازی موقعیت های واقعی، بازی های آموزشی و کارگاه های عملی از جمله راهبردهایی هستند که می توانند فرآیند آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی را پویاتر و اثربخش تر سازند این شیوه ها نه تنها دانش آموزان را درگیر فعالیت های یادگیری می کند، بلکه موجب تقویت روحیه مشارکت، مسئولیت پذیری و همیاری در آنان نیز می شود در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهبردهای آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی و رابطه آن با بهبود وضعیت روحی و تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که میان آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی با بهبود وضعیت روحی و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مستقیم وجود دارد دانش آموزانی که توانایی مدیریت احساسات و روابط اجتماعی خود را دارند، در برابر فشارهای تحصیلی و روانی مقاوم تر بوده و از انگیزه بیشتری برای یادگیری برخوردارند این گروه از دانش آموزان کمتر دچار افت تحصیلی، اضطراب امتحان یا انزوا می شوند و بیشتر به سمت مشارکت فعال در کلاس و ارتباط سازنده با معلمان و همسالان خود پیش می روند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدحمید رضا حسینی نوش آبادی

نویسنده اول

عباس هاشمی

نویسنده دوم

فاطمه نوری

نویسنده سوم

حسن سالاری پور

نویسنده چهارم

�سینی نوش آبادی، سیدحمید رضا و هاشمی، عباس و نوری، فاطمه و سالاری پور، حسن،1404،بررسی راهبردهای آموزش مهارت های اجتماعی و زندگی و رابطه آن با بهبود وضعیت روحی و تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز