چکیده مقاله
نظام تعلیم و تربیت هر جامعه، بستر اصلی برای پرورش نسل آینده ساز آن به شمار می رود در این میان، مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، نقش محوری در رشد همه جانبه دانش آموزان ایفا می کند مدیریت موثر کلاس درس و ایجاد فضایی امن، پویا و حمایت گر برای یادگیری، از جمله عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و رشد شخصیت دانش آموزان است به ویژه در دوره متوسطه اول، که دانش آموزان در آستانه ورود به دوره نوجوانی قرار دارند و دستخوش تغییرات جسمی، روانی، شناختی و اجتماعی متعددی هستند، توجه به نیازهای عاطفی و روانی آنان بیش از پیش اهمیت می یابد در چنین شرایطی، نقش معلم تنها به انتقال مفاهیم علمی محدود نمی شود، بلکه او به عنوان یک مربی، الگو و راهنما، وظیفه ای خطیر در جهت هدایت دانش آموزان به سوی خودشناسی، خودباوری و شکل گیری عزت نفس سالم بر عهده دارد یکی از چالش های اساسی که بسیاری از معلمان در کلاس های درس با آن مواجه اند، نبود راهبردهای کافی برای مدیریت موثر کلاس و ناتوانی در برقراری تعامل مثبت و سازنده با همه دانش آموزان، به ویژه دانش آموزانی است که دچار ضعف در خودباوری و عزت نفس پایین هستند این مسئله می تواند پیامدهای منفی متعددی از جمله افت تحصیلی، کاهش مشارکت در فعالیت های کلاسی، افزایش اضطراب، گوشه گیری اجتماعی و حتی بروز رفتارهای پرخاشگرانه به دنبال داشته باشد از این رو، بررسی راهبردهایی که بتوانند هم مدیریت کلاس را بهبود بخشند و هم به ارتقاء عزت نفس و خودباوری دانش آموزان کمک کنند، ضرورتی انکارناپذیر در فرآیند آموزش و پرورش محسوب می شود مدیریت کلاس درس، به معنای ایجاد محیطی منظم، پویا و موثر برای یادگیری است که در آن، معلم با استفاده از مهارت های ارتباطی، شناخت روان شناسی دانش آموزان، برنامه ریزی مناسب درسی و تدابیر انگیزشی، شرایطی را فراهم می آورد که یادگیری به صورت فعال، هدفمند و لذت بخش انجام گیرد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهبردهای موثر در مدیریت کلاس درس و ارتقاء خودباوری و عزت نفس در دانش آموزان متوسطه شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که مدیریت موثر کلاس درس با بهره گیری از راهبردهای علمی و هدفمند، زمینه ساز ارتقاء خودباوری و عزت نفس دانش آموزان متوسطه شده و نقش کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه آنان ایفا می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیمیان ریزی، فاطمه و موحدی فر، مرضیه و مقصودی، زهرا،1404،بررسی راهبردهای موثر در مدیریت کلاس درس و ارتقاء خودباوری و عزت نفس در دانش آموزان متوسطه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز