بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس و روش های تدریس و تاثیرات آن در پیشبرد اهداف آموزشی

چکیده مقاله

نظام های آموزشی در دنیای معاصر بیش از هر زمان دیگری با چالش های متنوع و پیچیده مواجه اند سرعت تحولات اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و فناورانه باعث شده است که مدارس و معلمان نه تنها به انتقال دانش بسنده نکنند، بلکه به پرورش مهارت های اساسی همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، مسئولیت پذیری و یادگیری مادام العمر در دانش آموزان بپردازند تحقق این اهداف کلان آموزشی مستلزم آن است که محیط یادگیری در کلاس درس به گونه ای مدیریت و سازماندهی شود که انگیزه، مشارکت و تعامل موثر دانش آموزان افزایش یابد از این رو، مدیریت کلاس و انتخاب و به کارگیری راهبردهای نوین تدریس به عنوان دو عنصر بنیادین، نقشی تعیین کننده در کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و دستیابی به اهداف آموزشی ایفا می کنند مدیریت کلاس درس، تنها به کنترل نظم و انضباط یا جلوگیری از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان محدود نمی شود، بلکه مجموعه ای از فعالیت ها و تصمیم گیری های هدفمند معلم برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا، امن، حمایتی و مشارکت جو است در چنین محیطی، دانش آموزان فرصت می یابند تا استعدادها و توانمندی های خود را آشکار کنند، در فرآیند یادگیری نقش فعال بر عهده بگیرند و از یادگیری صرفا حافظه محور به سوی یادگیری عمیق و معنادار حرکت کنند در این میان، معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر، باید قادر باشد از شیوه های نوین مدیریت کلاس بهره گیرد؛ شیوه هایی که بر مبنای رویکردهای علمی و پژوهش های آموزشی شکل گرفته اند و به جای تاکید یک سویه بر اقتدار معلم، به تعامل دوسویه، احترام متقابل، تشویق و انگیزش درونی دانش آموزان اهمیت می دهند از سوی دیگر، روش های تدریس نیز در دهه های اخیر دستخوش تغییرات بنیادین شده اند اگر در گذشته شیوه های سنتی نظیر سخنرانی و حفظ مطالب کتاب درسی رایج بود، امروزه رویکردهای فعال، خلاق و دانش آموزمحور جایگاه ویژه ای یافته اند روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، یادگیری مسئله محور، بهره گیری از فناوری های آموزشی و تلفیق رسانه های نوین، باعث می شوند دانش آموزان در فرآیند یادگیری نقش فعالی ایفا کنند و یادگیری برای آن ها تجربه ای لذت بخش و معنادار باشد این تغییر رویکرد در روش های تدریس، ارتباط مستقیمی با مدیریت کلاس دارد، زیرا هرچه روش های آموزشی پویا و متنوع تر باشند، میزان تعامل، مشارکت و انگیزه دانش آموزان نیز افزایش می یابد و در نتیجه مدیریت کلاس آسان تر و اثربخش تر خواهد شد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس و روش های تدریس و تاثیرات آن در پیشبرد اهداف آموزشی شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که استفاده از راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس و روش های تدریس فعال، با ایجاد محیط یادگیرنده محور، تعامل موثر و انگیزش دانش آموزان، نقش بسزایی در پیشبرد اهداف آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهاره اولادی

دبیر متوسطه اول ؛ اداره آموزش و پرورش

فریده بامری زاده

مدیر مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش

مهدی دلدار فروتقه

دبیر متوسطه اول ؛ اداره آموزش و پرورش

عبدالصالح مختوم نژاد

دبیر متوسطه اول دبیر عربی ؛ اداره آموزش و پرورش

�ولادی، بهاره و بامری زاده، فریده و دلدار فروتقه، مهدی و مختوم نژاد، عبدالصالح،1404،بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس و روش های تدریس و تاثیرات آن در پیشبرد اهداف آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز