بررسی شیوه های پرورش سواد چندوجهی دبستان ومطالعه بر روی نقش معلمان درآن

چکیده مقاله

در دنیای امروز، مفهوم سواد فراتر از توانایی خواندن و نوشتن بوده و شامل مهارت هایی همچون سواد رسانه ای، دیجیتال، تصویری و ارتباطی می شود که در مجموع با عنوان «سواد چندوجهی» شناخته می شوند پرورش این نوع سواد از دوره دبستان اهمیت ویژه ای دارد، زیرا پایه های یادگیری و تعامل آگاهانه دانش آموزان با محیط پیرامون را شکل می دهد پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوه های پرورش سواد چندوجهی در دبستان و مطالعه نقش معلمان در این فرآیند انجام شده است این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، تحلیل برنامه های درسی و بررسی تجربیات معلمان، به شناسایی روش های آموزشی موثر از جمله استفاده از رسانه های آموزشی، فعالیت های تعاملی، آموزش مبتنی بر پروژه و تلفیق فناوری در کلاس درس می پردازد نتایج پژوهش نشان می دهد که نقش معلم در طراحی فعالیت های خلاقانه، هدایت یادگیری و ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان، عامل کلیدی در توسعه سواد چندوجهی در دوره ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه دری

لیسانس حسابداری

مهدی محمدزاده

نویسنده

بصیرت شایانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

اکرم عالیشوندی

نویسنده

�ری، فهیمه و محمدزاده، مهدی و شایانی، بصیرت و عالیشوندی، اکرم،1404،بررسی شیوه های پرورش سواد چندوجهی دبستان ومطالعه بر روی نقش معلمان درآن،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز