بررسی ظرفیت های هوش مصنوعی در تقویت خلاقیت آموزشی معلمان در طراحی تمرین ها و پروژه های درسی

چکیده مقاله

در عصر تحول دیجیتال، بهره گیری از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی AI ، فرصت هایی بی نظیر برای تحول در آموزش فراهم آورده است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و ظرفیت هوش مصنوعی در تقویت خلاقیت آموزشی معلمان، به تحلیل رابطه میان میزان استفاده از ابزارهای AI و سطح نوآوری معلمان در طراحی تمرین ها و پروژه های درسی پرداخته است روش تحقیق، توصیفی–پیمایشی و جامعه آماری شامل ۳۵۱ معلم متوسطه از استان های تهران، اصفهان و خراسان رضوی بوده است که به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته ای با مولفه های میزان استفاده از AI، خلاقیت آموزشی و آمادگی فناورانه بود یافته ها نشان داد میان میزان استفاده از هوش مصنوعی و خلاقیت آموزشی معلمان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین معلمان با سطح بالاتر دانش فناورانه، در طراحی تمرین ها و پروژه ها خلاق تر عمل کرده اند با این حال، سطح کلی استفاده از AI در طراحی آموزشی همچنان پایین و پراکنده گزارش شده و عوامل متعددی چون نبود آموزش های تخصصی، زیرساخت ناکافی و نگرش محافظه کارانه مانع بهره برداری مطلوب از ظرفیت های هوش مصنوعی است نتایج پژوهش بر اهمیت توسعه سواد فناورانه معلمان، حمایت نهادی از نوآوری آموزشی و ایجاد فضای تجربی برای بهره گیری خلاقانه از هوش مصنوعی تاکید دارد هوش مصنوعی، به مثابه ابزاری تسهیل گر، تنها در صورتی می تواند خلاقیت آموزشی را تقویت کند که در بستر نگرش نوآورانه و طراحی پداگوژیکی معلمان به کار رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه رمضانی

نویسنده اول

مهناز فرجی

نویسنده دوم

طیبه وفقی مجرد

نویسنده سوم

سمیه فرجی

نویسنده چهارم

�مضانی، سمیه و فرجی، مهناز و وفقی مجرد، طیبه و فرجی، سمیه،1404،بررسی ظرفیت های هوش مصنوعی در تقویت خلاقیت آموزشی معلمان در طراحی تمرین ها و پروژه های درسی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز