چکیده مقاله
مشارکت فعال دانش آموزان یکی از مولفه های کلیدی یادگیری موثر است و انگیزش نقش محوری در تسهیل این مشارکت دارد پژوهش حاضر به بررسی نقش نظریه های انگیزشی در تقویت تعامل و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس می پردازد نظریه های انگیزشی، از جمله نظریه خودتعیینی، نظریه انتظار–ارزش و نظریه هدف گذاری، می توانند با ایجاد اهداف روشن، افزایش احساس توانمندی و فراهم کردن بازخوردهای سازنده، انگیزه دانش آموزان را برای مشارکت در فعالیت های آموزشی تقویت کنند یافته ها نشان می دهد معلمان با به کارگیری راهبردهای مبتنی بر نظریه های انگیزشی قادرند محیط کلاس را به فضایی فعال، تعاملی و انگیزه بخش تبدیل کنند که در آن یادگیری عمیق تر، تعامل گروهی موثرتر و مشارکت دانش آموزان افزایش می یابد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وش کلام، سمیه و آذریان، احمد و فتحی، زهرا و عباسی، فریبا،1404،نقش نظریه های انگیزشی در تقویت تعامل و مشارکت دانش آموزان در کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز