چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است نظریه ها و مطالعات اخیر نشان می دهند که هوش هیجانی EI معلمان شامل خودآگاهی، مدیریت عواطف، همدلی و مهارت های بین فردی می تواند از طریق ایجاد رابطه مثبت معلم–دانش آموز، تنظیم محیط کلاس و کاهش استرس یادگیری، انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت نموده و در نهایت به ارتقای عملکرد تحصیلی منجر شود متا تحلیل ها و مرورهای نظام مند نشان می دهند که رابطه بین هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی دارای اثر مثبت و معنادار است، هرچند اندازه اثر متغیر و وابسته به روش شناسی مطالعات است پژوهش های مبتنی بر مقیاس سنجی هوش هیجانی معلمان نیز ارتباط مثبت EI معلمان با رضایت تحصیلی، مشارکت کلاسی و کاهش اضطراب امتحان را گزارش کرده اند علاوه بر این، مداخلات آموزشی که به تقویت مهارت های اجتماعی هیجانی معلمان می پردازند، هم نشانه هایی از بهبود کیفیت تعاملات کلاسی و هم از افزایش انگیزش دانش آموزان را نشان داده اند در پایان، مقاله پیشنهادهایی کاربردی برای برنامه های توانمندسازی معلمان دوره های توانمندسازی هوش هیجانی، بازاندیشی در برنامه های تربیت معلم و سیاست گذاری مدرسه محور و جهت های پژوهشی آینده مطالعات طولی، آزمون مداخله ای در سطح آموزش ابتدایی و سنجه های چندمنبعی ارائه می دهد یافته ها می تواند برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و طراحان برنامه های توسعه حرفه ای معلمان راهنما باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سگری، سیما و عسگری، فریبا و عسگری، فریده،1404،نقش هوش هیجانی معلمان در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز