نقش واقعیت افزوده در تحول فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

هدف: این مقاله با هدف تبیین نقش و کاربرد فناوری واقعیت افزوده به عنوان یک راهبرد آموزشی نوین در تحول فرآیند یاددهی یادگیری و ایجاد تجارب یادگیری عمیق، تعاملی و ماندگار نگاشته شده است روش: پژوهش حاضر با اتخاذ رویکردی کیفی و با استفاده از روش مرور نظام مند منابع و تحلیل محتوای مطالعات معتبر داخلی و بین المللی در این حوزه انجام گرفته است یافته ها: یافته ها حاکی از آن است که واقعیت افزوده تاثیر مثبت و معناداری بر درک مفاهیم انتزاعی، افزایش درگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دارد این فناوری از طریق فراهم آوردن بازنمایی های چندحسی، تعامل مستقیم با محتوای آموزشی و موقعیت یابی زمینه ای، به درک عمیق تر و ماندگارتر مفاهیم پیچیده به ویژه در دروسی مانند علوم، کالبدشناسی و تاریخ منجر می شود همچنین، واقعیت افزوده با ارضای نیازهای روان شناختی اساسی شایستگی، استقلال و ارتباط، منجر به افزایش انگیزه درونی و ایجاد حالت جریان در یادگیرندگان می شود چالش های اصلی پیاده سازی شامل هزینه های اولیه، نیاز به آموزش معلمان و مسائل مربوط به پرت شدن حواس است نتیجه گیری: واقعیت افزوده با غنی سازی محیط یادگیری و تبدیل مفاهیم انتزاعی به پدیده های عینی و قابل لمس، می تواند به تحولی اساسی در فرآیند یاددهی یادگیری بینجامد موفقیت این فناوری در گرو طراحی هوشمندانه محتوا، یکپارچه سازی معنادار با اهداف درسی، آموزش مربیان و توجه به زیرساخت های فنی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حکیمه قربانی

نویسنده اول

فرشته فتحی

نویسنده دوم

زینب مرادی کوچی

نویسنده سوم

قربانی، حکیمه و فتحی، فرشته و مرادی کوچی، زینب،1404،نقش واقعیت افزوده در تحول فرآیند یاددهی-یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز