چکیده مقاله
کمال گرایی والدین به عنوان یکی از مولفه های مهم روان شناختی در نظام تربیتی خانواده، نقش عمیقی در شکل گیری ساختار شخصیتی، نگرش تحصیلی و هیجانات مرتبط با یادگیری در فرزندان ایفا می کند این مفهوم به مجموعه ای از باورها و انتظارات غیرمنعطف والدین در زمینه موفقیت، عملکرد و بی نقصی تحصیلی فرزندان اشاره دارد که به صورت مستقیم یا غیرمستقیم، درک دانش آموز از خود و توانایی هایش را متاثر می سازد پژوهش های اخیر در روان شناسی تربیتی نشان می دهند که بین کمال گرایی والدین، خودپنداره تحصیلی و اضطراب یادگیری رابطه ای معنادار و چندبعدی وجود دارد؛ به گونه ای که انتظارات بالا، مقایسه های مکرر و کنترل بیش ازحد والدین می تواند موجب شکل گیری خودپنداره ای منفی و احساس ناکافی بودن در دانش آموز شود از سوی دیگر، این فشارهای روانی منجر به اضطراب تحصیلی و ترس از شکست می گردند که خود به کاهش انگیزش، افت عملکرد و بی اعتمادی به توانایی های شناختی منجر می شود مقاله حاضر با رویکردی مروری و تحلیلی به بررسی مطالعات نظری و تجربی در خصوص ارتباط میان کمال گرایی والدین، خودپنداره تحصیلی و اضطراب یادگیری می پردازد و می کوشد ضمن مرور نظریه های موجود، تاثیر این پدیده را بر سلامت روانی و رشد شناختی دانش آموزان تحلیل نماید هدف نهایی پژوهش، ارائه تصویری جامع از نقش تعاملات والدینی در ساخت خودپنداره و فرایندهای هیجانی مرتبط با یادگیری است تا بر اساس آن بتوان راهبردهایی برای پیشگیری از اضطراب تحصیلی و ارتقای عزت نفس تحصیلی دانش آموزان پیشنهاد داد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ستمی، مهدیه و صادق زاد جید، محمد طاها و عبدلی نسب، محمدتقی و منوچهری، ژیلا،1404،نقش کمال گرایی والدین در شکل گیری خودپنداره تحصیلی و اضطراب یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز