هنر کلام و کاهش اضطراب: شعرخوانی به مثابه ابزار روانی در مدارس

چکیده مقاله

اضطراب امتحان به عنوان یکی از مهم ترین چالش های روانی دانش آموزان، تاثیر قابل توجهی بر یادگیری، عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آنان دارد در سال های اخیر، پژوهش ها نشان داده اند که فعالیت های هنری و ادبی، به ویژه شعرخوانی، می توانند به عنوان ابزارهای روانی موثر در کاهش اضطراب و بهبود آرامش ذهنی دانش آموزان عمل کنند شعرخوانی، با ترکیب ریتم، موسیقی کلام و بار معنایی، فضایی فراهم می کند که دانش آموزان بتوانند احساسات خود را بیان کرده، فشار روانی را کاهش دهند و تمرکز و انگیزش خود را افزایش دهند این مقاله با مرور مطالعات داخلی و بین المللی، به بررسی نقش شعرخوانی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه می پردازد و اثرات آن بر سلامت روانی، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت های هیجانی را تحلیل می کند یافته ها نشان می دهند که شعرخوانی، علاوه بر تقویت مهارت های شناختی و ادراکی، موجب ایجاد فضای روانی آرام، افزایش اعتماد به نفس و توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با استرس های تحصیلی می شود این مقاله همچنین به بررسی چالش ها و محدودیت های به کارگیری شعرخوانی در محیط های آموزشی و ارائه پیشنهادات کاربردی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی می پردازد نتایج این مرور نشان می دهد که ادغام شعرخوانی در برنامه های آموزشی، می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای مدیریت اضطراب امتحان و ارتقای سلامت روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن حیدری

نویسنده اول

�یدری، محسن،1404،هنر کلام و کاهش اضطراب: شعرخوانی به مثابه ابزار روانی در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز