بررسی اهمیت و ضرورت یادگیری گروهی و تعاملی بر یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری گروهی و تعاملی یکی از رویکردهای اساسی در نظام های آموزشی نوین به شمار می رود که بر مبنای همکاری، تعامل، هم فکری و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری استوار است در دهه های اخیر، تغییر نگرش از آموزش سنتی مبتنی بر معلم محوری به سمت آموزش نوین مبتنی بر یادگیری مشارکتی، سبب شده است که کلاس درس از حالت ایستا و انتقال محور به محیطی پویا، خلاق و فعال تبدیل شود در این رویکرد، دانش آموزان نه تنها دریافت کننده ی منفعل اطلاعات نیستند، بلکه به عنوان اعضای یک گروه، در فرآیند ساخت و خلق دانش نقش فعالی ایفا می کنند یادگیری گروهی فرصتی فراهم می کند تا کودکان ابتدایی ضمن تعامل با همسالان، افکار و تجربیات خود را به اشتراک بگذارند، از نظرات دیگران بیاموزند، دیدگاه های خود را اصلاح کنند و در نهایت به درک عمیق تر و پایدارتری از مفاهیم درسی برسند در مدارس ابتدایی، که دوران شکل گیری پایه های شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است، استفاده از روش های یادگیری گروهی و تعاملی از اهمیت دوچندانی برخوردار است این دوره، بهترین زمان برای پرورش مهارت هایی همچون همکاری، احترام به نظر دیگران، مسئولیت پذیری، همدلی و مهارت گفت وگو است در کلاس های تعاملی، دانش آموزان از طریق فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، بحث های جمعی و پروژه های مشترک، فرصت تجربه یادگیری در موقعیت های واقعی و اجتماعی را پیدا می کنند؛ تجربه ای که نه تنها به رشد علمی آن ها کمک می کند، بلکه موجب رشد عاطفی و اجتماعی آنان نیز می شود به عبارت دیگر، یادگیری گروهی با ایجاد فضای تعامل و هم فکری، به دانش آموزان کمک می کند تا از یادگیری سطحی و حافظه محور فاصله بگیرند و به درکی عمیق، ماندگار و کاربردی از مفاهیم دست یابند از سوی دیگر، نظریه پردازان یادگیری مانند ویگوتسکی با تاکید بر مفهوم «منطقه ی مجاور رشد» بیان کرده اند که تعامل اجتماعی و یادگیری از طریق همکاری با دیگران، نقش مهمی در رشد شناختی کودکان دارد وقتی دانش آموزان در گروه ها فعالیت می کنند، هر یک از آن ها با سطحی از دانش و توانایی خاص وارد تعامل می شوند و از طریق گفت وگو، توضیح دادن، گوش دادن و تبادل نظر، به ساخت مشترک دانش می پردازند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی اهمیت و ضرورت یادگیری گروهی و تعاملی بر یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یادگیری گروهی و تعاملی با تقویت همکاری، تفکر انتقادی و حل مسئله، زمینه تحقق یادگیری عمیق و پایدار را در دانش آموزان ابتدایی فراهم می کند و باعث رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی آن ها می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه سیاوشی

نویسنده اول

محدثه ده نمکی مشگ آبادی

نویسنده دوم

زینب رفیعی کرهرودی

نویسنده سوم

زینب کیانی

نویسنده چهارم

�یاوشی، فاطمه و ده نمکی مشگ آبادی، محدثه و رفیعی کرهرودی، زینب و کیانی، زینب،1404،بررسی اهمیت و ضرورت یادگیری گروهی و تعاملی بر یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404