چکیده مقاله
پژوهش حاضر نشان می دهد که فناوری های یادگیری، به ویژه ابزارهای دیجیتال، پلتفرم های آنلاین، بازی های آموزشی و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی، نقش بسزایی در ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری و تعاملات عاطفی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند تحلیل داده ها و مرور پیشینه تحقیق نشان می دهد که استفاده نظام مند از فناوری های آموزشی نه تنها توانمندی های شناختی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه باعث بهبود مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، همکاری گروهی و همدلی میان آنان می شود محیط های دیجیتال و تعاملی با فراهم کردن فرصت یادگیری شخصی سازی شده، امکان تمرین و بازخورد فوری، و ایجاد شرایط یادگیری جذاب و چالش برانگیز، می توانند باعث افزایش انگیزه و کاهش اضطراب دانش آموزان شوند و به آن ها کمک کنند تا در مسیر یادگیری فعالانه مشارکت کنند یکی از نتایج برجسته تحقیق این است که فناوری های یادگیری می توانند نقش موثری در کاهش شکاف های آموزشی ایفا کنند دسترسی همگانی به منابع دیجیتال و ابزارهای آموزشی، آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی و پلتفرم های آنلاین، فرصت های یادگیری برابر را برای دانش آموزان مناطق مختلف، با پیشینه های اجتماعی و اقتصادی متفاوت فراهم می آورد این دسترسی گسترده به منابع و بازخوردهای شخصی سازی شده، موجب می شود که دانش آموزان با سطح توانایی ها و نیازهای مختلف بتوانند پیشرفت کنند و مهارت های شناختی و اجتماعی خود را بهبود دهند از سوی دیگر، ترکیب فناوری با تدریس حضوری در مدل های آموزش ترکیبی باعث می شود که مزایای هر دو رویکرد به حداکثر برسد و دانش آموزان بتوانند هم تعاملات انسانی و هم یادگیری تعاملی دیجیتال را تجربه کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدی، شهربانو و ، اعظم السادات حسینی و ، مریم محمدی،1404،بررسی اهمیت ونقش فناوری های یادگیری، به ویژه ابزارهای دیجیتال، پلتفرم های آنلاین، بازی های آموزشی و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی، در ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری دانش آموزام،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404