چکیده مقاله
ارزشیابی کیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام آموزشی دوره ابتدایی، جایگزینی کارآمد برای شیوه های سنتی نمره محور شناخته می شود و هدف آن ارتقای یادگیری عمیق، انگیزه درونی و رشد همه جانبه دانش آموزان است ضرورت این پژوهش از آن جا ناشی می شود که بسیاری از چالش های یادگیری در مدارس ابتدایی، ریشه در روش های سنجش کمی و یک بعدی دارد و نیاز به ابزارهای معتبر، انعطاف پذیر و یادگیر محور بیش از پیش احساس می شود در این مقاله، با روش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع، مهم ترین ابزارهای ارزشیابی کیفی شامل پوشه کار، بازخورد توصیفی، خودارزیابی، مشاهده مستمر، گزارش پیشرفت تحصیلی، چک لیست های توصیفی و سنجش عملکردی بررسی شد نتایج نشان می دهد که این ابزارها سبب تقویت مهارت های شناختی و فراشناختی، افزایش اعتمادبه نفس، بالا رفتن مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری و بهبود تعامل میان معلم، دانش آموز و خانواده می شوند همچنین، ارزشیابی کیفی موجب کاهش اضطراب امتحان، شفاف سازی روند یادگیری و ارتقای مسئولیت پذیری تحصیلی می گردد در مجموع، یافته ها تاکید می کنند که ارزشیابی کیفی تنها ابزار سنجش نیست، بلکه رویکردی یادگیری محور است که در صورت اجرای صحیح، می تواند به شکل قابل توجهی کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را بهبود بخشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�نجبر نوری، نگار و راشکی، مرتضی و دهشیبی، حمیده و سنچولی، مه جبین،1404،بررسی بهترین ابزار های ارزشیابی کیفی دوره ی ابتدایی در یادگیری بهتر دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404