بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مساله بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش تفکر انتقادی بر افزایش خودکنترلی و کاهش پرخاشگری دانش آموزان انجام شد روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر مورد مطالعه بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و کنترل ۲۰ نفر تقسیم شدند ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه خودکنترلی و مقیاس پرخاشگری بود که روایی و پایایی آن ها تایید گردید گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های تفکر انتقادی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش تفکر انتقادی تاثیر معناداری بر افزایش خودکنترلی و کاهش مولفه های پرخاشگری شامل پرخاشگری واکنشی، پرخاشگری ابزاری و خشم در دانش آموزان گروه آزمایش داشته است بر اساس یافته ها، می توان نتیجه گرفت که تقویت مهارت های تفکر انتقادی، دانش آموزان را در ارزیابی منطقی موقعیت ها، مدیریت هیجانات و بازدارندگی از رفتارهای تکانشی یاری کرده و می تواند به عنوان یک مداخله کارآمد در مدارس جهت ارتقای سلامت روان و تربیت اخلاقی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یاسین صفری

نویسنده اول

مریم رضاییان

نویسنده دوم

سید ارسلان حسینی

نویسنده سوم

منیره مجد نویسنده چهارم

روانبخش

�فری، یاسین و رضاییان، مریم و حسینی، سید ارسلان و نویسنده چهارم، منیره مجد،1404،بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مساله بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404