چکیده مقاله
استفاده از فناوری های نوین در آموزش علوم، به ویژه واقعیت افزوده و واقعیت مجازی، فرصت های بی سابقه ای برای تقویت یادگیری فعال و تجربی دانش آموزان فراهم کرده است این فناوری ها امکان شبیه سازی محیط های علمی پیچیده، مشاهده فرآیندهای آزمایشگاهی و تعامل مستقیم با مفاهیم علمی را ایجاد می کنند، که در نتیجه درک مفاهیم انتزاعی و پیچیده برای دانش آموزان آسان تر می شود محیط های تعاملی و چندحسی، یادگیری را جذاب و ملموس کرده و دانش آموزان را به تجربه عملی و کشف علمی فعال ترغیب می کنند یکی از مهم ترین تاثیرات بهره گیری از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی، توسعه مهارت های تجربی و پژوهشی دانش آموزان است این فناوری ها امکان تکرار آزمایش ها، تغییر متغیرها و مشاهده نتایج در زمان واقعی را فراهم می کنند، که باعث تقویت مهارت های تحلیل داده، تصمیم گیری علمی و تفکر انتقادی می شود بازخورد فوری و تعامل فعال با محیط های علمی موجب افزایش دقت، تثبیت یادگیری و تقویت توانایی دانش آموزان در طراحی و اجرای آزمایش های علمی می گردد علاوه بر توسعه مهارت های تجربی، فناوری های نوین امکان یادگیری شخصی سازی شده و تطبیق با سبک های مختلف یادگیری را فراهم می کنند دانش آموزان با توانایی ها، سرعت و علایق متفاوت می توانند فعالیت های علمی را مطابق نیاز خود تجربه کنند و بازخورد فوری دریافت نمایند این ویژگی باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال و تجربه یادگیری برابر برای همه دانش آموزان می شود و شکاف های آموزشی را کاهش می دهد برنامه ریزی دقیق، تامین زیرساخت ها، آموزش معلمان و طراحی محتوای علمی تعاملی از الزامات موفقیت در استفاده از این فناوری ها محسوب می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اورپناه، سیده سمیه و اخروی، مرضیه و رحمانی بلداجی، رقیه و همدانی، سمانه،1404،بررسی تاثیر استفاده از فناوری های واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در بهبود درک مفاهیم علمی و مهارت های تجربی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404