چکیده مقاله
در دنیای امروز که فناوری های دیجیتال نقش تعیین کننده ای در زندگی روزمره و آموزش دارند، شناخت نحوه بهره گیری موثر از این ابزارها برای ارتقای یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد استفاده نظام مند از فناوری های آموزشی می تواند فرصت های متنوعی برای یادگیری شخصی سازی شده، افزایش مشارکت فعال و تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی فراهم کند این مطالعه با مرور ادبیات پژوهشی و تحلیل یافته های موجود، نشان می دهد که ادغام فناوری های نوین با روش های آموزشی سنتی می تواند تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد و انگیزه و اعتماد به نفس آن ها را افزایش دهد فناوری های دیجیتال، از جمله پلتفرم های آنلاین، بازی های آموزشی، محیط های شبیه سازی و سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی، توانایی ایجاد فضای یادگیری تعاملی و جذاب را دارند این محیط ها به دانش آموزان امکان می دهند که بدون فشار ارزیابی های سنتی و با دریافت بازخورد فوری و مستمر، مهارت های شناختی خود را تقویت کنند علاوه بر این، فناوری های یادگیری با فراهم آوردن فرصت های یادگیری گروهی و فعالیت های مشترک، تعاملات اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان را تقویت می کنند و زمینه ارتقای مهارت های همدلی و درک متقابل را فراهم می آورند محیط های دیجیتال و ابزارهای تعاملی، امکان یادگیری در فضای امن و بدون فشار رقابتی را فراهم می کنند و به دانش آموزان اجازه می دهند که با تمرین های مداوم و بازخوردهای شخصی سازی شده، بر ضعف ها و چالش های خود غلبه کنند این نوع تجربه یادگیری، علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، باعث تقویت اعتماد به نفس و رضایت از فرآیند یادگیری می شود و به ایجاد نگرش مثبت نسبت به تحصیل کمک می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قنبری، مهدی و قره باغی، مریم و غفاری، سمانه،1404،بررسی تاثیر استفاده نظام مند از فناوری های یادگیری بر بهبود کیفیت تعامل شناختی و عاطفی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404