چکیده مقاله
در دنیای پیچیده و پویای امروز، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری با چالش های روان شناختی، شناختی و عاطفی دانش آموزان مواجه اند یکی از مهم ترین عواملی که می تواند عملکرد تحصیلی، تصمیم گیری های آموزشی و مسیر رشد فردی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، اضطراب عملکرد است اضطراب عملکرد به عنوان نوعی واکنش هیجانی به موقعیت های ارزیابی شونده تعریف می شود که در آن فرد نگران قضاوت دیگران درباره توانایی ها و شایستگی های خود است این نوع اضطراب در محیط های آموزشی به ویژه هنگام امتحانات، ارائه ها، و موقعیت های تصمیم گیری تحصیلی به وضوح بروز می کند و می تواند منجر به اختلال در تمرکز، کاهش انگیزش، افت عملکرد و اتخاذ تصمیم های نادرست گردد اضطراب نه تنها عملکرد شناختی را مختل می کند، بلکه فرآیندهای تصمیم گیری را نیز به صورت مستقیم و غیرمستقیم تحت تاثیر قرار می دهد تصمیم گیری تحصیلی، که شامل انتخاب رشته، برنامه ریزی تحصیلی، تعیین اهداف آموزشی و مسیر شغلی آینده است، نیازمند تفکر منطقی، خودآگاهی، ارزیابی دقیق گزینه ها و مدیریت هیجانات است هنگامی که اضطراب عملکرد در سطح بالایی وجود دارد، فرد ممکن است به دلیل ترس از شکست، تمایل به اجتناب از موقعیت های چالش برانگیز پیدا کند یا بر اساس واکنش های هیجانی و نه بر مبنای تحلیل عقلانی، تصمیم گیری کند این امر می تواند تاثیرات بلندمدتی بر رشد تحصیلی و حتی رضایت شغلی و فردی در آینده داشته باشد از سوی دیگر، هوش هیجانی به عنوان یکی از مفاهیم بنیادین روان شناسی معاصر، نقش مهمی در مدیریت هیجانات و واکنش های شناختی در موقعیت های استرس زا ایفا می کند مفهوم هوش هیجانی که نخستین بار توسط سالوی و مایر ۱۹۹۰ مطرح شد و بعدها توسط گلمن ۱۹۹۵ توسعه یافت، به توانایی فرد در درک، فهم، تنظیم و استفاده سازگارانه از هیجانات خود و دیگران اشاره دارد افراد دارای هوش هیجانی بالا معمولا قادرند اضطراب خود را در موقعیت های بحرانی کنترل کنند، هیجانات منفی را شناسایی و بازشناسی کنند و از آنها برای تصمیم گیری بهتر و سازگارتر بهره ببرند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تاثیر اضطراب عملکرد بر تصمیم گیری تحصیلی در دانش آموزان با سطوح مختلف هوش هیجانی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که اضطراب عملکرد بالا می تواند منجر به سوگیری های شناختی، کاهش ظرفیت حافظه کاری و در نتیجه تضعیف فرآیند ارزیابی منطقی گزینه ها شود اما هوش هیجانی بالا ممکن است به عنوان یک عامل تعدیل گر عمل کند و اثرات منفی اضطراب را بر تصمیم گیری کاهش دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ارع، زهرا و اشعری، حامد و لطفی، مریم و ممی پور، سکینه،1404،بررسی تاثیر اضطراب عملکرد بر تصمیم گیری تحصیلی در دانش آموزان با سطوح مختلف هوش هیجانی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404