چکیده مقاله
ظهور و گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی AI در دهه اخیر، یکی از بزرگ ترین تحولات در تاریخ آموزش و پرورش محسوب می شود که پارادایم های سنتی تدریس را به چالش کشیده است در مدل سنتی آموزش، معلم به عنوان منبع اصلی دانش و انتقال دهنده اطلاعات به دانش آموز نقش داشت، اما با ورود ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی که قادر به پردازش حجم عظیمی از داده ها، ارائه محتوای شخصی سازی شده و پاسخگویی آنی به پرسش های یادگیرندگان هستند، ضرورت تغییر این نقش بیش از پیش احساس می شود این پژوهش به بررسی نقش هوش مصنوعی در تغییر ماهیت شغلی معلمان و تبدیل آن ها از «سخنران» به «راهنما» و «مربی» می پردازد یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی با اتوماسیون وظایف روتین مانند تصحیح آزمون ها، مدیریت کلاس و ارائه محتوای پایه، زمان معلم را آزاد می کند تا بر فعالیت هایی با ارزش افزوده بالاتر تمرکز کند این فعالیت ها شامل هدایت یادگیری، پرورش تفکر انتقادی و خلاق، حل مسئله و توجه به ابعاد عاطفی و اخلاقی تربیت است در این نقش جدید، معلم به تسهیل گری تبدیل می شود که دانش آموز را در دریای اطلاعات هدایت کرده و به او یاد می دهد چگونه از ابزارهای هوشمند به درستی استفاده کند همچنین، با توجه به اینکه هوش مصنوعی فاقد درک احساسات و ارزش های انسانی است، نقش معلم به عنوان مربی و الگوی اخلاقی برای ایجاد انگیزه، همدلی و تربیت اجتماعی دانش آموزان غیرقابل جایگزین می ماند در نهایت، مقاله استدلال می کند که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، تهدیدی برای شغل معلمان نیست، بلکه فرصتی برای ارتقای جایگاه آن ها به سمت نقش های انسانی تر و پیچیده تر است، مشروط بر آنکه نظام های آموزشی برنامه های توانمندسازی و بازآموزی مناسبی را برای معلمان تدوین کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
شهناز عبرتاوی
نویسنده اول
معصومه سلیمانی
نویسنده دوم
فرانک غفوری
نویسنده سوم
مجتبی صفاری بادی
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�برتاوی، شهناز و سلیمانی، معصومه و غفوری، فرانک و صفاری بادی، مجتبی،1404،نقش هوش مصنوعی در تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده دانش به راهنما و مربی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404