چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش کارورزی در شکل گیری مهارت های ارتباطی دانشجومعلمان آموزش ابتدایی هنگام مواجهه با کودکان دارای اختلالات طیف اوتیسم انجام شده است با توجه به اینکه تعامل موثر با دانش آموزان دارای نیازهای ویژه به ویژه کودکان اوتیسمی، مستلزم مهارت های ارتباطی، صبر، و درک عمیق از رفتارهای غیرکلامی است، دوره های کارورزی می توانند بستری مناسب برای کسب این مهارت ها فراهم سازند پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با روش کتابخانه ای است و داده ها از طریق مطالعه و تحلیل منابع علمی فارسی و لاتین گردآوری شده اند نتایج نشان داد کارورزی نقش موثری در تقویت همدلی، صبر تربیتی، و درک ارتباطی دانشجومعلمان دارد و زمینه را برای شکل گیری نگرش های انسانی تر در تعامل با کودکان دارای تفاوت های فردی فراهم می کند بر اساس یافته ها، بازنگری در محتوای کارورزی و افزودن بخش های ویژه آموزش ارتباط با دانش آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم، ضرورتی اساسی در تربیت معلمان آینده به شمار می آید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ستمی، محدثه و جاویدی، رضا و حیدری، علی،1404،نقش کارورزی در شکل گیری مهارت های ارتباطی دانشجویان آموزش ابتدایی در مواجهه با کودکان دارای اختلافات طیف اوتیسم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404