نوروساینس در کلاس درس: کاربرد یافته های علوم اعصاب در بهبود حافظه و یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله با هدف ترجمه یافته های کلیدی علوم اعصاب شناختی به راهبردهای عملی و قابل اجرا برای معلمان در محیط کلاس درس نگاشته شده است در حالی که تحقیقات نوروساینس به سرعت در حال پیشرفت است، شکاف قابل توجهی بین این یافته های علمی و کاربرد روزمره آنها در روش های تدریس وجود دارد این مقاله به پر کردن این شکاف می پردازد مطالعه حاضر با روش مرور نظام مند منابع معتبر علمی در حوزه علوم اعصاب تربیتی و تحلیل تجربیات کاربردی مدارس پیشرو انجام شده است این مقاله چهار اصل بنیادین نوروساینس که مستقیم بر فرآیند یادگیری تاثیر می گذارند را بررسی می کند: ۱ نقشه برداری و انعطاف پذیری عصبی، ۲ اهمیت خواب و استراحت در تثبیت حافظه، ۳ تاثیر مثبت و منفی هیجان و استرس بر عملکرد مغز، و ۴ محدودیت های سیستم حافظه کاری سپس، برای هر اصل، راهبردهای عینی و ساده کلاسی ارائه می شود برای مثال:· مبتنی بر اصل انعطاف پذیری عصبی: تاکید بر تدریس به روش توزیعی با فواصل مرور به جای فشرده، و استفاده از تنوع در روش های ارائه محتوا برای ایجاد مسیرهای عصبی متعدد · مبتنی بر اصل خواب و تثبیت حافظه: آموزش اهمیت خواب به دانش آموزان و طراحی تکالیفی که مرور مطالب قبل از خواب را تسهیل می کنند · مبتنی بر اصل مدیریت هیجان و استرس: ایجاد محیط کلاسی امن از نظر روانی، ترکیب بازی و حرکت فیزیکی در یادگیری، و کاهش اضطراب امتحان با روش های ارزشیابی تکوینی · مبتنی بر اصل محدودیت حافظه کاری: قطعه بندی کردن اطلاعات پیچیده، استفاده از کمک های حافظه بیرونی نقشه های ذهنی، نمودارها و خودکارسازی مهارت های پایه در نهایت، مقاله یک چارچوب طراحی آموزشی آگاه از مغز را پیشنهاد می دهد که در آن معلم با درک سازوکارهای مغزی یادگیرنده، می تواند فعالیت هایی را طراحی کند که با نحوه طبیعی کار مغز همسو باشند، نه در تقابل با آن نتیجه گیری کلی مقاله تاکید می کند که کاربرد آگاهانه نوروساینس، معلم را از یک ارائه دهنده صرف محتوا، به یک «معمار تجربه یادگیری» تبدیل می کند که می تواند شرایط بهینه برای رمزگذاری، تثبیت و بازیابی اطلاعات را در مغز دانش آموزان فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه محمود آبادی

نویسنده اول

مریم نادری بلداجی

نویسنده دوم

نصرت ذاکری لری

نویسنده سوم

زهرا بلوردی

نویسنده چهارم

محمود آبادی، طیبه و نادری بلداجی، مریم و ذاکری لری، نصرت و بلوردی، زهرا،1404،نوروساینس در کلاس درس: کاربرد یافته های علوم اعصاب در بهبود حافظه و یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404