بررسی مولفه فضای محیطی کلاس درس در مقطع دبستان و ارتباط آن با یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

فضای محیطی کلاس درس به عنوان یکی از عوامل موثر در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در رشد شناختی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان دوره دبستان ایفا می کند ویژگی های فیزیکی و روانی محیط کلاس از جمله نور، رنگ، چیدمان فضا، تهویه، ایمنی و احساس امنیت روانی می تواند بر میزان تمرکز، انگیزه و کیفیت یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار باشد هدف پژوهش حاضر بررسی مولفه های فضای محیطی کلاس درس در مقطع دبستان و تبیین ارتباط آن با یادگیری دانش آموزان است یافته های پژوهش های آموزشی نشان می دهد که کلاس هایی با فضای مطلوب، منظم و شاداب، زمینه ساز یادگیری فعال تر، مشارکت بیشتر و کاهش اضطراب تحصیلی در دانش آموزان می شوند همچنین، توجه معلمان و مدیران مدرسه به بهبود شرایط محیطی کلاس می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری پایدار ایفا نماید بنابراین، فراهم سازی فضای محیطی مناسب در کلاس های دبستان، از الزامات اساسی نظام آموزشی در جهت بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمحسن موسوی

نویسنده اول

موسوی، سیدمحسن،1404،بررسی مولفه فضای محیطی کلاس درس در مقطع دبستان و ارتباط آن با یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز