بررسی مولفه های تند خوانی در فارسی و ضرورت آن به معلمان ابتدایی

چکیده مقاله

تندخوانی به عنوان یکی از مهارت های اساسی در زبان آموزی، نقش مهمی در بهبود یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد با این حال، بررسی ها نشان می دهد که این مهارت در برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی کمتر مورد توجه قرار گرفته و آموزش ساختارمندی برای آن در نظر گرفته نشده است هدف پژوهش حاضر، شناسایی مولفه های تندخوانی در زبان فارسی و تبیین ضرورت آموزش آن به معلمان ابتدایی است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده است یافته ها نشان داد که مهارت هایی همچون دامنه بینایی، پردازش شناختی، درک مطلب، انگیزه و اعتماد به نفس، نقش اساسی در سرعت و دقت خواندن دارند همچنین جایگاه مبهم تندخوانی در کتب درسی و برنامه آموزشی ابتدایی، ضعف هایی را در یاددهی این مهارت ایجاد کرده است اجرای راهکارهای آموزشی نظیر تمرینات دیداری، آموزش استراتژی های فهم متن، ایجاد محیط انگیزشی و استفاده از فناوری می تواند منجر به ارتقای مهارت تندخوانی دانش آموزان شود در نهایت، بازنگری در محتوای آموزشی و تاکید بر آموزش تندخوانی برای معلمان ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام کوهی

نویسنده اول

حدیثه چراغداری

نویسنده دوم

حسینعلی میر

نویسنده سوم

صادق غلامزاده ورمال

نویسنده چهارم

کوهی، الهام و چراغداری، حدیثه و میر، حسینعلی و غلامزاده ورمال، صادق،1404،بررسی مولفه های تند خوانی در فارسی و ضرورت آن به معلمان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز