بررسی مولفه های تندخوانی در فارسی و ضرورت آموزش آن به معلمان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی مولفه های تندخوانی در زبان فارسی و تحلیل ضرورت آموزش این مهارت به معلمان دوره ابتدایی بود اهمیت مطالعه از آن جاست که آموزش تندخوانی می تواند نقش تعیین کننده ای در بهبود سرعت، درک مطلب و کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا کند و به تربیت نسلی توانمند در مهارت های سوادخوانی کمک نماید مسئله اصلی تحقیق، نبود برنامه ریزی منسجم و محتوای آموزشی استاندارد برای آموزش تندخوانی به معلمان ابتدایی در نظام آموزشی ایران است که موجب شده این مهارت کمتر مورد توجه و کاربرد قرار گیرد اهداف پژوهش شامل شناسایی مولفه های اساسی تندخوانی در زبان فارسی، بررسی میزان آشنایی معلمان با تکنیک های تندخوانی، تبیین تاثیر آموزش تندخوانی بر درک مطلب دانش آموزان، شناسایی چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای ارتقاء آموزش این مهارت بود روش پژوهش توصیفی تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای انجام شد و داده ها از مقالات، کتب و اسناد معتبر گردآوری و تحلیل گردید یافته ها نشان داد آموزش تندخوانی به معلمان ابتدایی، تاثیری مثبت بر سرعت، دقت و انگیزه مطالعه دانش آموزان دارد، اما اجرای موثر آن مستلزم بازنگری برنامه ها، تدوین منابع بومی و رفع موانع ساختاری است نتایج پژوهش، ارائه راهکارهای عملی برای توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش تندخوانی در دوره ابتدایی را ضروری معرفی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی پیری

نویسنده اول

راحله بذرگری

نویسنده دوم

مهدی گنجعلی

نویسنده سوم

عرفان گنجعلی

نویسنده چهارم

پیری، مصطفی و بذرگری، راحله و گنجعلی، مهدی و گنجعلی، عرفان،1404،بررسی مولفه های تندخوانی در فارسی و ضرورت آموزش آن به معلمان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز