چکیده مقاله
تحولات اخیر در حوزه علوم تربیتی و روان شناسی یادگیری نشان داده اند که روش های سنتی آموزش دیگر پاسخگوی نیازهای متنوع و پیچیده یادگیرندگان عصر حاضر نیستند یکی از رویکردهای نوین که توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده، یادگیری مبتنی بر بازی Game Based Learning است این شیوه آموزشی با بهره گیری از جذابیت ها، تعاملات و چالش های درون بازی، بستر مناسبی برای تحریک انگیزه، درگیری شناختی و ارتقاء یادگیری معنادار فراهم می سازد هدف مقاله حاضر، مرور نظام مند و تحلیلی بر مکانیزم های روان شناختی، شناختی و آموزشی نهفته در طراحی و اجرای یادگیری مبتنی بر بازی است؛ به ویژه بررسی این نکته که چگونه عناصر بازی می توانند در خدمت اهداف آموزشی قرار گیرند بر اساس بررسی متون و پژوهش های پیشین، مکانیزم هایی همچون پاداش دهی تدریجی، بازخورد فوری، سطح بندی چالش ها، شبیه سازی موقعیت های واقعی، و درگیرسازی هیجانی از جمله مهم ترین عوامل تاثیرگذار در اثربخشی بازی های آموزشی شناخته شده اند همچنین، پژوهش ها نشان می دهند که این رویکرد به ویژه در یادگیری مهارت های بین رشته ای، تفکر انتقادی، حل مسئله، و کار تیمی نتایج قابل توجهی به همراه دارد با این حال، چالش هایی مانند طراحی علمی بازی، توازن بین سرگرمی و آموزش، و ارزیابی واقعی نتایج یادگیری همچنان باقی مانده اند مقاله حاضر می کوشد با رویکردی تحلیلی، فرصت ها و محدودیت های موجود را در زمینه به کارگیری یادگیری مبتنی بر بازی در محیط های آموزشی مورد واکاوی قرار داده و پیشنهادهایی برای توسعه اثربخش این شیوه نوین ارائه نماید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�کی زاده، مریم و پور سعیدی، عظیمه و پروایی، زهرا و کریمی، فاطمه،1404،بررسی مکانیزم های یادگیری مبتنی بر بازی در محیط های آموزشی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز