چکیده مقاله
این مقاله مروری به بررسی نقش فناوری های آموزشی و برنامه های تعاملی در بهبود یا تضعیف فرآیند یادگیری می پردازد با گسترش روزافزون ابزارهای دیجیتال و پلتفرم های تعاملی در فضای آموزشی، درک تاثیرات آن ها بر جنبه های مختلف یادگیری ضروری است این پژوهش، با رویکردی تحلیلی انتقادی، به واکاوی مطالعاتی می پردازد که اثرات مثبت و منفی به کارگیری فناوری ها و برنامه های تعاملی را بر عواملی چون انگیزش دانش آموزان، تعامل با محتوا، عمق یادگیری، توسعه مهارت های شناختی و فراشناختی، و همچنین مسائل مربوط به حواس پرتی، بار شناختی بیش از حد، و شکاف دیجیتالی مورد بررسی قرار داده اند یافته ها نشان می دهد که طراحی پداگوژیک موثر، استفاده هدفمند، و یکپارچه سازی صحیح این فناوری ها می تواند به شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت، و تقویت مهارت های قرن بیست و یکم کمک کند با این حال، استفاده نادرست یا بیش از حد، می تواند منجر به یادگیری سطحی، اعتیاد به فناوری، و کاهش تمرکز شود هدف نهایی این مقاله، ارائه یک دیدگاه متعادل و مبتنی بر شواهد برای بهره برداری بهینه از پتانسیل های مثبت فناوری های آموزشی و برنامه های تعاملی، همراه با مدیریت ریسک های احتمالی، جهت ارتقاء کیفیت فرآیند یادگیری است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�مطعه، محمود و رمضانی، زهرا و ابراهیمی سروعلیا، فاطمه،1404،بررسی نقش فناوری های آموزشی و برنامه تعاملی در بهبود یا تضعیف فرآیند یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز