نقش معلمان دبستان در پیشگیری و مدیریت اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان دبستان در پیشگیری و مدیریت اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی انجام شده است اختلالات یادگیری از جمله مشکلات رایج در سیستم آموزشی هستند که می توانند تاثیر منفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشند معلمان دبستان به عنوان اولین افرادی که با دانش آموزان در ارتباط هستند، نقش بسیار مهمی در شناسایی و مدیریت این اختلالات دارند این پژوهش با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و با جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان دبستان، به بررسی آگاهی، مهارت ها و روش های تدریس معلمان در مواجهه با اختلالات یادگیری پرداخته است نتایج نشان داد که آگاهی و آموزش های تخصصی معلمان، استفاده از روش های تدریس متنوع، همکاری مستمر با والدین و متخصصان آموزشی، و ایجاد محیط یادگیری حمایتی از عوامل موثر در شناسایی و مدیریت اختلالات یادگیری هستند همچنین، چالش هایی همچون کمبود منابع آموزشی، فشارهای زمانی و مشکلات ارتباطی با والدین، مانع از اجرای موثر این اقدامات می شود بر اساس یافته های این تحقیق، پیشنهاداتی برای توانمندسازی معلمان و بهبود وضعیت مدیریت اختلالات یادگیری ارائه گردیده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رحمان بخش آرام

نویسنده اول

ایمنه آلبا

نویسنده دوم

فاطمه بارانزهی سرجو

نویسنده سوم

ماهرنگ باران زهی سرجو

نویسنده چهارم

�خش آرام، رحمان و آلبا، ایمنه و بارانزهی سرجو، فاطمه و باران زهی سرجو، ماهرنگ،1404،نقش معلمان دبستان در پیشگیری و مدیریت اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز