نقش معلمان در هدایت تحصیلی براساس استعدادهای تحصیلی فطری دانش آموزان

چکیده مقاله

هدایت تحصیلی یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی است که نقش موثری در شکوفایی استعدادها و رشد متوازن دانش آموزان ایفا می کند باوجود اهمیت این فرایند، اغلب هدایت تحصیلی تنها مبتنی بر نمرات درسی و تمایلات عمومی دانش آموزان انجام می شود و ظرفیت های واقعی افراد، به ویژه استعدادهای فطری آنان، کمتر مورد توجه قرار می گیرد مساله اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش معلمان در شناسایی و هدایت استعدادهای فطری دانش آموزان و تاثیر این مشارکت بر پیشرفت تحصیلی و رضایت شغلی ایشان است پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و ابزار گردآوری داده ها از نوع مطالعات کتابخانه ای به انجام رسیده است یافته ها نشان می دهد که معلمان با آگاهی، توانمندی و مشارکت فعال می توانند نقش موثری در شناسایی استعدادهای فطری ایفا کنند؛ اما چالش هایی چون کمبود آموزش تخصصی، ضعف ابزارهای سنجش، نبود ساختار حمایتی و فشار برای نتایج کمی، مانع ایفای این نقش به شکل مطلوب است همچنین مشخص شد که تقویت توانمندی های حرفه ای معلمان، بهره گیری از دوره های ضمن خدمت و توسعه ابزارهای بومی سنجش استعداد، ضمن ارتقای کیفیت هدایت تحصیلی، موجب افزایش رضایت شغلی معلمان و شکوفایی استعداد دانش آموزان می شود در نهایت، تحقق هدایت تحصیلی مبتنی بر استعدادهای فطری مستلزم نگاه سیستمی، همکاری میان مدرسه، خانواده و نهادهای تخصصی و سرمایه گذاری هدفمند در آموزش معلمان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بشیر احمد سرفرازی

نویسنده اول

فاطمه میرزاده

نویسنده دوم

مریم میرزائی ندر

نویسنده سوم

حدیثه چراغداری

نویسنده چهارم

�حمد سرفرازی، بشیر و میرزاده، فاطمه و میرزائی ندر، مریم و چراغداری، حدیثه،1404،نقش معلمان در هدایت تحصیلی براساس استعدادهای تحصیلی فطری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز