چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر بازخورد محبت آمیز معلم بر انگیزش تحصیلی و احساس ارزشمندی دانش آموزان انجام شده است برای دستیابی به این هدف، از رویکردی توصیفی–پیمایشی استفاده شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و احساس ارزشمندی، همراه با مقیاس محقق ساخته بازخورد محبت آمیز گردآوری گردید نمونه پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند جهت تحلیل داده ها از مدل های آماری رگرسیون چندگانه و تحلیل همبستگی پیرسون استفاده شد تا میزان اثرگذاری مولفه های مختلف بازخورد معلم بر متغیرهای وابسته به طور دقیق سنجیده شود نتایج نشان داد که بازخورد محبت آمیز معلم به طور معناداری باعث افزایش انگیزش درونی، پشتکار تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان می شود همچنین احساس ارزشمندی و ادراک مثبت دانش آموز از خود در حضور بازخوردهای حمایتگرانه، همدلانه و تاییدکننده معلم به طور چشمگیری تقویت شد یافته ها بیانگر آن است که نوع ارتباط عاطفی و حمایتی معلم با دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری و رشد عزت نفس تحصیلی آنان است بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان در فرآیند تدریس از راهبردهای بازخوردی مبتنی بر احترام، محبت و توجه فردی بیشتر استفاده کنند تا زمینه ساز ارتقای انگیزش و بهزیستی آموزشی دانش آموزان شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هانی، مریم و ، فاطمه حسینی و ، فرشته کیومرثی گنک و ، رحیم فصاحت،1404،بررسی تاثیر بازخورد محبت آمیز معلم بر انگیزش تحصیلی و احساس ارزشمندی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404