چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تآثیر بازی محور کردن آموزش معلمان بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است آموزش بازی محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین در تربیت و یادگیری، توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است این روش با تلفیق یادگیری و فعالیت های سرگرم کننده، امکان مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می سازد و به افزایش انگیزه و علاقه آنان منجر می شود تحقیقات نشان داده است که کلاس های بازی محور باعث ارتقای توجه و تمرکز دانش آموزان شده و یادگیری مفاهیم درسی را تسهیل می کند چنین محیطی، علاوه بر تقویت مهارت های شناختی، توانایی حل مسئله و خلاقیت دانش آموزان را نیز پرورش می دهد از سوی دیگر، یادگیری بازی محور باعث کاهش فشار روانی و اضطراب مرتبط با امتحانات و فعالیت های درسی می شود این رویکرد به معلمان کمک می کند تا فرآیند یاددهی را به تجربه ای لذت بخش و انگیزشی برای دانش آموزان تبدیل کنند استفاده از روش های بازی محور در کلاس درس می تواند تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی داشته باشد، زیرا دانش آموزان در محیطی امن و حمایتی، مفاهیم را بهتر درک کرده و آن ها را به خاطر می سپارند این رویکرد همچنین ارتباط اجتماعی و همکاری میان دانش آموزان را تقویت می کند و موجب کاهش تنش ها و تعارضات در کلاس می شود کاهش اضطراب دانش آموزان در چنین فضایی به افزایش اعتمادبه نفس و مشارکت فعال آنان کمک می کند از این رو، بازی محور کردن آموزش نه تنها یادگیری عمیق و پایدار را تسهیل می کند، بلکه به بهبود سلامت روانی دانش آموزان و ارتقای عملکرد تحصیلی آن ها نیز منجر می شود این پژوهش با بررسی تاثیر بازی محور کردن آموزش معلمان، تلاش دارد نقش این روش نوین را در بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزش دانش آموزان نشان دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شهلا حبیب نژاد
نویسنده اول
تیمور آکنده
نویسنده دوم
شهین فتاحی
نویسنده سوم
سودا اسماعیل زاده
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�بیب نژاد، شهلا و آکنده، تیمور و فتاحی، شهین و اسماعیل زاده، سودا،1404،بررسی تاثیر بازی محور کردن آموزش معلمان بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404