بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای دیجیتال بر انگیزش، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش مروری، تحلیل و ترکیب یافته های تحقیقات پیشین در مورد تاثیر استفاده از ابزارهای دیجیتال بر سه متغیر کلیدی انگیزش، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است در عصر حاضر، فناوری های دیجیتال به طور فزاینده ای در محیط های آموزشی نفوذ کرده اند و بررسی علمی پیامدهای این ادغام ضروری به نظر می رسد این مقاله با روش تحقیق مرور سیستماتیک و تحلیل محتوای کیفی منابع معتبر فارسی و انگلیسی منتشرشده تا سال ۱۴۰۴، به بررسی این موضوع می پردازد یافته ها حاکی از آن است که به کارگیری صحیح و هدفمند ابزارهای دیجیتال، با فراهم آوری محیط های تعاملی و شخصی شده یادگیری، می تواند به طور مثبت بر انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان تاثیر بگذارد همچنین، این ابزارها از طریق ایجاد فرصت های تجربه موفقیت و بازخورد فوری، قادر به تقویت باورهای خودکارآمدی تحصیلی هستند در نهایت، تاثیر غیرمستقیم این عوامل بر افزایش کیفیت یادگیری و در نتیجه، ارتقای پیشرفت تحصیلی مشهود است با این حال، چالش هایی مانند شکاف دیجیتالی، نیاز به آموزش معلمان و خطر انحراف توجه نیز مورد اشاره قرار گرفته اند نتایج این مطالعه می تواند چارچوبی برای برنامه ریزان آموزشی و معلمان در جهت بهینه سازی استفاده از فناوری در کلاس های درس ارائه دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر ظاهری

نویسنده اول

بدری ظاهری

نویسنده دوم

سعادت صالحی

نویسنده سوم

�اهری، سحر و ظاهری، بدری و صالحی، سعادت،1404،بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای دیجیتال بر انگیزش، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404