چکیده مقاله
تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست و یکم شناخته می شود که نقش مهمی در یادگیری عمیق و حل مسئله ایفا می کند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر سوال بر تفکر انتقادی دانش آموزان دبستانی انجام شده است روش پژوهش از نوع آزمایشی نیمه مشق با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل است جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم دبستان های استان فارس بوده و نمونه ای ۴۰ نفره به صورت تصادفی انتخاب شد ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون تفکر انتقادی استاندارد و پرسشنامه انگیزه یادگیری بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون تی مستقل تحلیل شدند نتایج نشان داد که روش تدریس مبتنی بر سوال تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش مهارت تفکر انتقادی و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که این روش در مدارس دبستانی به عنوان روشی موثر و فعال در آموزش مورد استفاده قرار گیرد تا مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان تقویت شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ابدی، جمیله و رنجبر، رقیه و اسدی، محدثه و بهمنی، زهرا،1404،بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر سوال بر تفکر انتقادی دانش آموزان درمقطع دبستان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404